本文目录一览：
- 1、体育课两男生捣乱，被老师罚做50个俯卧撑，被家长投诉，你怎么看此事？
- 2、体育课老师口令的正确顺序是什么?
- 3、小学体育课被其他老师霸占，学校该怎么处理这种现象？
- 4、一名体育老师可以同时给两个班级上体育课吗？（是在室外）
- 5、老师,我要上体育课作文450字
- 6、体育课的课堂常规有哪些？
体育课两男生捣乱，被老师罚做50个俯卧撑，被家长投诉，你怎么看此事？
上体育课，老师让捣乱的孩子做50个俯卧撑这就叫体罚？还被家长给投诉了？家长投诉老师什么？
照这样的逻辑，上语文课老师让学生把写错的字每个写10遍，这也叫体罚？上数学课，老师让做错题的孩子上黑板把正确的做法写下来，这也叫体罚吧？
真的不知道有一些家长脑子里到底成天都在想些什么？他们究竟想培养出一个什么样的孩子？
现在的局部教育生态，真的令人担忧，令人困惑，令人伤感，似乎老师做什么都不对，一些家长都会感觉到都不满意。
既然这些家长这样的对老师不满意，不放心，那干脆把孩子放在家自己教好了，干嘛非要送到学校去？既然送到学校就要对学校，对老师有最起码的信任，信任才是最好共同教育的前提。
真不知道，这些家长这样做到底能从中得到什么好处，这样做到底是在为孩子，还是在害孩子？这样做对孩子的教育有帮助吗？
他们给孩子传递的直接信息是：没事，你尽管和老师对着干，背后有老爸老妈给你撑腰，这样是给孩子仗势、壮胆，对孩子的错误行为认可，纵容，支持。导致的结果是，孩子越来越胆大妄为，甚至会达到无恶不做的地步，根本就目无尊长，目无纪律，目无组织，唯我独尊。
对于老师来说，顶多受点委屈，受点气。家长这也不行，那也投诉。好了，我不管了，我不敢管了。大不了，你再一次投诉我不管孩子。
可到头来，到底谁害了谁？真正害的恐怕是孩子和家长自己。
就这样护犊子的纵容下去，孩子很快就会长成一匹狼，一匹伤人又害己的狼，恐怕还是一匹连家长都不认的白眼狼🐺。
体育课老师口令的正确顺序是什么?
体育课老师口令的正确顺序是立正，稍息、向右看齐和报数。
1、立正：是队列动作的基础，只有做好立正，才能服务于下一个队列动作。
两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
2、稍息：为一个动作之后的调整动作。
在立正基础上左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
3、向右看齐：用于调整队列整齐度。
身体在立正的基础上，头向左（右）摆动60度，脚用小碎步前后左右移动至与左（右）者看齐，要求能够看到隔一个人的腮部，且看不到其后人，不能低头或仰头。
4、报数：检查到队人数，体育老师声明出勤情况。
通过排队时每一个依次报数，来确定每排或整体人数。
教授课程
体育课与其他所有的文化课一样，也是有着严格的课程标准以及详细的授课计划的。每堂课每一位体育老师都会给学生们准备不同的内容，当学生完成热身运动以后，教师就可以给他们教授本节课的内容了。
各位体育老师在做示范动作时一定要力求标准规范，将自己的专业素养展示给学生，让学生能够按照正确的示范做出正确的动作，完成本节课的教学目标。
自由活动
教师完成自己的教学内容，学生掌握基本的动作要领以后，我们可以给学生一些自由活动的时间，让学生们按照自己的兴趣爱好去。锻炼自己的身体，如打羽毛球、踢足球、打篮球等等都是很好的运动方式。
各位体育老师当学生自由运动时，老师一定要在现场。一是为了照看好学生，避免出现受伤等突发事件，第二是避免学生因一时的冲动，在操场产生打架斗殴等不良行为。影响了学生的上课时间。
小学体育课被其他老师霸占，学校该怎么处理这种现象？
我觉得不应该这么做，课程的设置有其必然性和合理性，老师应该在自己的课堂上完成自己的任务，而不是占用其他课堂。
想让学生提高成绩的心情和对学生的责任心固然值得赞扬，但有没有考虑过有多少个学生愿意接受？可以给较差的学生补习，或者想要复习的学生单独负担，但不应该占用所有学生的时间。
说到底，可能还是有对自己的教育业绩的不自信，怕考试成绩考不好影响自己的评定，想通过这样短暂的突击让学生多考几分吧…
主科老师向音体美老师要课这一行为，不是源于主科老师拥有的特殊权利，而是源自教师必须肩负把学生教好的义务。因为时下所有升学考试均是重知识考察。试想下，要是没上完的课程内容升学考试考着了，降低升学风险与美学陶冶在升学考试面前哪个重要？或者说在唯分数论的中小学阶段，考试多考几分和操场上多蹦跶下哪个实在？
要不是为了那群孩子，谁想额外加班呀，还不给钱的。现在教育是教得浅，考的深考的广。现在的孩子是心浮得很，小聪明很多，大智慧很少。身为他们的主科老师，恨铁不成钢呀。班级考得好与坏，工资只差几十块钱。（这几十块是一个学期的差距而已，一年两学期只差一百块。）老师是一门良心活而已，抢课占课也是为了孩子。
首先是因为体育课除了完成学生体质情况测试的数据采集工作之后，成绩是不会计入各类考试成绩之内的。（除了中考体育的那几项，但是那几项现在也被变成了体育的应试教育）另外就是因为体育课是除语数外学科之外周课时最多的课，大块的蛋糕总是容易被先盯上。最后就是由于体育师资往往配备不足，很多体育课就是由语文数学老师兼任，这个更加是给占课提供了便捷途径。
一名体育老师可以同时给两个班级上体育课吗？（是在室外）
我们学校6个年级12个班叫我一起上体育课！操场上满满的“广场舞大妈大爷8”！我就是那个领舞
老师,我要上体育课作文450字
叮铃铃,上课的铃声打响了,我们马上站好队,等待老师的到来,体育课上作文.不多一会,老师来了.老师说：跑两圈,走一圈,走完后,解散自由活动.说完,我们就开始跑了,跑完后,我们就各自玩儿了起来,我马上跑到了云梯前,双手打开,两腿半蹲,用力一跳,双手抓住云梯的第一根上,身体用力往前荡,两只手交替运动,爬到最后一根后跳下来,跳下后,我顿时感到了手臂很酸,两只嫩嫩的小手顿时变得像苹果一样红,可我仍然很高兴,因为这是我第一次爬过来的,于是,我又玩儿了第二次、第三次……到了第五次的时候,我已经很累了,但我还沉浸在快乐之中,我还是爬了起来,到了第三根的时候,我实在是没有力气了,两只手没把住,摔了下来,顿时间,我那双苹果般红的小手像涂了黑墨水一样,一下子就变黑了,还有些疼,下课后,我把手洗了,可手还是很红……在今天的这次教训中,我知道了玩游戏不要玩太久,要保存体力,不要太专注一个游戏,有时锻炼太久,对身体也是很不好的.虽然我今天挨摔了,但我也学会了爬云梯,我还是很高兴的,只要我把这个困难克服,就一定会成功!好不容易等到了星期三,因为星期三下午有体育课,做完体操后,老师宣布自由活动,我和张硕等人决定一起玩砸沙包游戏.砸沙包的规则很简单,就找六个人,分成二队,一队砸沙包,一队躲沙包,如果躲沙包的人被沙包砸住,就要下场.比赛开始了,我加入了躲沙包队,首先向我开火,我往右一闪,灵巧地躲开了攻击.接着,他们把沙包砸向谭玮,由于沙包飞来的速度太快,谭玮躲闪不及,被砸住了,他只好不甘情愿地下了场,后来他们又把砸住了黄程程.这时,我冒了一身冷汗,准备迎接他们的挑战.张硕做个假动作,往右边砸,我连忙向左边躲,没想到他却向左边砸来,最终我也被砸住了.该我们砸他们了,他们的技术也不高明,一会,他们也全被我们给清除掉了.这场比赛我们打了个平局,个个已是满头大汗,但我们心中却无比高兴和快乐.那节体育课太有趣了,现在想起来还想笑.那天,我们班卢山把游戏机拿到了学校.下节是体育课,卢山刚把游戏机打开,上课铃声就响了.同学们迅速跑到自己的位置上站好,老师让我们跑三圈,老师喊：一!二!一!……忽然人群里传来一声：你的游戏机没有关,你的游戏机没有关,小学生优秀作文《体育课上作文》.同学们都笑了,老师问：谁拿什么了?没有人说话.老师让同学们互相摸一摸.摸出来了,是卢山带的游戏机,在上课铃声响的时候忘了关了.老师让他关了,我们又继续跑步,忽然又有人大声说话,老师生气地问：谁在说话?然后让我们仔细地听一下是哪位同学不守纪律.我们都静了下来,仔细一听,原来是学校的大喇叭在播通知：明天不上课.传统的体育课教学中,教师教什么,学生学什么,教师做什么,学生做什么.这种学习方式使学生只知其然,不知其所以然,久而久之,学生的学习兴趣不高,积极性下降,探究意识淡化.在新的课改中,体育教师更新观念,设计适合学生学习的方法,提高学习的积极性和兴趣,使学生由被动接受知识变主动探究思考和掌握知识.下面谈谈本人在教学中探究式学习方法设计的基本方法：一、通过教师设问、结合学生的自主活动练习,使学生在学习中发现问题、提出问题,培养学生的质疑能力.例如：在耐久跑教学中,教师可以询问学生的运动感受,学生的回答可能是：呼吸急促,四肢无力,有时甚至肚子疼.这时,教师可以提问：为什么会有这种现象呢?从而引起学生的思考,展开讨论,激发学生的学习兴趣.又如在篮球传球教学中,教师要求学生用最快的速度不限方式将球从后场转移到前场的指定位置,让学生分组讨论引发学生积极思考提出问题：究竟采用什么方式转移球的速度最快.这样通过设问或质疑的方式使学生发现问题、产生疑问,培养学生的质疑能力,引导学生思考、分析和推理.二、分析讨论和引导归纳.这一环节主要是针对学生提出的问题或实际学习过程中遇到的困难,帮助学生进行推理、分析.如上所述：在耐久跑教学中针对学生提出的呼吸急促,四肢无力,有时甚至肚子疼的实际困难,教师应引导学生分析原因：是跑的动作不对还是呼吸的方法不对,通过对生理和运动卫生知识的讲解使学生掌握正确的呼吸方法是解决问题的关键.三、解决问题.经过思考、引导和讨论,学生自然得出解决问题的方法,最后由教师归纳总结,得出正确结论.如篮球教学中,经过分析讨论,学生得出结论：传球是最快的转移球的方法.教师再进一步总结说明,传球可以通过转移球为同伴创造投篮机会.这种方法使学生在启发探究的学习过程中,充分理解知识、掌握知识,使学生的被动学习变为主动学习
体育课的课堂常规有哪些？
当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。
让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。
现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。
而事实是，能实现这些梦想的人不到总人口的1%。 所以，对于剩下的99%的人，他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平，或者对运动完全不感兴趣，我们应该心里有数，他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。
然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。