本文目录一览：
- 1、教育部提出的中考体育问题，具体有哪些？
- 2、本届初三中考体育分数提到50分是谁提出的的？
- 3、关于教育部提出的中考体育的问题，你有哪些了解？
- 4、中国什么时候开始体育中考？
- 5、安徽省是谁提出中考体育的标准
- 6、谁提倡中考考体育!!!!
教育部提出的中考体育问题，具体有哪些？
教育部提出的中考体育问题主要有以下这些内容：
第一，体育的中考成绩分值要逐年上升，与语文、数学、英语等课科目持平。现在，国家越来越重视中学生的身体健康。由于生活水平提高，饮食更加营养，但是人的运动量在减少。中学生正是发育成长的阶段，加强体育锻炼，增强免疫力，预防近视尤为的关键。因此，重视体育运动是中考的一项任务。教育部在调整中考体育分数上，作出了很多的举措，为的就是加强体育锻炼。但是在很多学校中，应付性考试仍然存在。很多学校都不重视体育。他们会把文化课放在主要位置。有些文化课老师甚至会占用体育课的时间来教学。家长和老师的眼里只有文化课的成绩。教育部主要目的还是想通过考试来加强中学生身体素质的培养。
第二，在教育部的新规下，中考的计分方式也会发生变化。体育考核和卷面考核不一样。体育考核要进行实际的操作，中学生要对考核科目进行训练。但是受到每个学校环境不同，体育器材的限制，中考体育项目也是有所差异的。此外，要将初一、初二的体育成绩纳入考核的范围，才能将体育运动贯穿到整个中学教育当中，才能发挥作用。我们要定期对学生体育状况进行抽检。我们要将日常的体育成绩显露出来。这样才能看到实际锻炼的水平和效果
第三，学校的体育工作将与政绩考核、绩效工资、综合评价挂钩。很多学校都不重视体育。地方政府也不重视体育。人们把大部分的精力都放在文化的成绩上。教育部把体育工作于政绩考核挂钩，就是想要引起政府的重视。政府要加大对体育工作的投资。学校要认真开展各项体育活动。我们要建立科学的考核机制。体育老师也认真地完成上级布置的任务。我们要将学生的体育成绩与教师的绩效考核挂钩。这样才能全面地提升中学生的体育成绩。
本届初三中考体育分数提到50分是谁提出的的？
到目前，中小学生体质下降已经是不争的事实。为了使学生加强体育锻炼，重视体育，只好在中考上加分。这件事情也不可能是一个人提出的，应该是当地教育厅研究决定的，不知道你所在的省份，我们河南今年从三十分提升到五十分，大家体育锻炼就是比以前更认真对待了，因此提升分数是必然的。而且分数提升已经无法更改，现在我们所做的只是继续加强体育锻炼，为体育加试做准备。
如果有疑问希望能追问，尽量解决你的问题！
关于教育部提出的中考体育的问题，你有哪些了解？
现在大家对于体育都比较重视了，大家也都知道中考的时候是需要考体育的。关于教育部提出到中考体育的问题，你都有哪些了解呢？
一、强调体育课专项技能和学生综合素质评价体系的重要性
小编自己也在网络上查找了有关的信息，其实国家体育总局和教育部联合印发的有关于进一步的促进青少年健康发展的意见中，就已经明确地提出了要加强学生的体育素养，而且要加强学校的体育工作，把体育科目纳入到初中和高中学业水平考试范围，科学的增加考试分值。但是在实际的应用过程之中，其实有很多学校都并不在意这一点，因为学校还是非常在意升学率的目的，就是为了提高学生的学习成绩，所以大家也应该进一步的落实关于强调体育课专项技能和学生综合素质评价体系的重要性。
二、体育计分不合理
这一次教育部也提出了中考体育之中存在的问题。其实小编觉得中考的时候也是有必要去考试的，因为有一些孩子的体育成绩比较差，但是有一些孩子的体育成绩就比较好，如果中考的时候没有体育。这一项那么这个压力其实已经非常大了，孩子们仅有的体育活动都要被剥夺，而且小编也了解到在实际的运作过程之中，体育计分其实是非常不合理的，那么这样对于孩子的发展也不好，而且对很多人来说都不公平。
三、结语
小编觉得大家有必要去扛住这个压力，而且还是在学校上学理论知识不仅重要，身体素质也非常的重要，所以把体育考试放在一个比较重要的位置也是很有必要的，学校和家庭都应该重视自己孩子的身心健康，加强体育教育。
中国什么时候开始体育中考？
中学生体育合格标准实施办法》在农村中学难以实施的原因与对策
摘要:经国务院批准,教育部(原国家教委)颁布的中学生体育合格标准实施办法(以下简称实施办法,从1987年开始试行,1991年正式在全国各级各类中学实施,八年来,实施办法大大推动了学校体育工作的开展,增强了中学生体质,但也有不少地方,特别是农村中学,在贯彻实施办法时,各行其是,弄虚作假,敷衍了事,严重地亵渎了国家的法规,到了难以容忍的地步,本文略谈一些原因(现状)及对策.
关键词:体育教学、体育锻炼、身心健康、宏观指导、终生受益.
1、实施办法主要内容、第二章标准及评定之第二条规定,凡身体正常的学生,必须达到下列三项要求,方可体育合格.
1.1 体育课成绩及格;
1.2 参加国家体育锻炼标准测验,每一单项达30分;
1.3 早操、课间操和课外体育活动无故缺勤次数,一学年累计不得超过应出勤总数的1/10,因病、事假缺勤交次数,一学年累计不得超过应出勤总数的1/3.
1.4 实施办法对学年学段评定、补考项目、因病或残疾的免予执行体育合格标准、特体学生的降低标准等都有明确规定.对学段评定不合格者,只发给就肄业证书,并不得于毕业的当年报考高一级学校.
2、教育行政部门对实施办法宣传力度不够.
2.1 问卷部分学校分管教学的副校长、教导主任,70%人知道有这个法规,85%人不知道合格标准的具体内容,还有少数把体育合格标准与体育锻炼标准相混淆.
2.2 问卷体育教师,82%的人知道有实施办法,40%的人知道具体内容,还有少数学校体育教师目前仍执行省教委(91)16号文件,评定标准(三项)采用分值制.
2.3 据调查我县有60%的学校不能严格贯彻执行实施办法,少数完中,体育教师没有学生高中三年的体育课成绩记载.学生毕业中,教导处工作人员给学生随意填写体育成绩、体育合格证书、体育合格情况登 记卡;有的中学体育教师评定学生体育合格标准随意性很大,对国家体育锻炼标准的测验断断续续或根本不测验.无早操、课间操和课外体育活动学生出勤情况统计,有的学校从来没有安排过课外体育活动.
3、教育行政部门对实施办法贯彻重视程度不够,没有监督机构.
3.1、实施办法第五章罚则之第十四条规定:对在执行本办法中弄虚作假、徇私舞弊者,应视情节轻重,由学校或上一级教育行政部门给予批评、教育、行政处分等,八年来,我县无一例因体育不合格而不给报考高一级学校.
3.2、教育行政部门对基层学校宏观指导、检查督促力度不够,行政长官制,高高在上,谈谈而已,不能解决实际问题.
4、学校、家长、学生的困惑
4.1 学校领导对体育教师如何评定学生的体育合格标准无要求,反正没有监督机构,实施办法搞好搞坏一个样.目前教育战线上的"大气侯"素质教育,实际在抓应试教育,农村中学尤为突出.生源就是财源,无生源的学校难以生存,谈何素质教育,老百姓眼里只看你的学校考上多少学生,实际情况就是这样.因此学校出现了学生从早到晚除了吃饭就是学习,就连正常的睡眠时间都得不到保证,更有甚者,双休日都用来补课、考试,简直是在摧残学生的身心健康.
4.2 学生及家长也不得已而为之,被动接受.他们的目标,先挤过"独木桥",后"补救"身体,殊不知,健康的身体是搞好学习的基本保证,"磨刀不误砍柴工"."健康精神寓于健康的身体."
5、对策
5.1 宏观上国家改革和完善现行的考试制度,尽快出台加强素质教育具体措施:如把体育学科列入高考考试科目之一(全国大部分地区把体育列入中考考试科目,2000年前全国各地全面实施.我县九八年实施初中毕业升学考试体育效果很好,起到导向作用);改革现行的人才观和用人机制,比如:规定不同岗位要有相应的人才规格等;加强学校体育工作条例,学校卫生工作条例评估工作和综合教学质量评估力度;在中学校园里倡导将来为党健康工作五十年.
5.2 微观上由上一级教育行政部门定期举办校长、体育教师等有关人员培训班，认真组织学习实施办法,加强亘传、检查督促、评比奖励等工作力度。学校要把实施体育合格标准的测验、统计、评定、公布和检查等项工作列入学校议事日程。要明确各部门及有关人员职责，建立健全有关管理制度，表扬奖励认真实施体育合格标准的部门和个人。体育教师利用室内理论带领学生学习实施办法,讲述体育合格标准如何评定,有哪些要求等,把国家体育锻炼标准评分表分年级印发给学生,使他们目标明确,任务具体.
5.3 体育课考试,由县区教育行政部门根据各年级体育教学大纲和本地区的实际情况,制定体育课考试统一要求,原则上规定每学期体育考试时间、项目、评分标准等，给体育教师留用微观调控和学生选考项目的余地。考试采用校内互换制监考，教与考分离，公平合理。
5.4 国家体育锻炼标准测验,由所任课体育教师利用课外体育活动(体育课)进行测验.或由学校教务处统一安排相对集中分年级测验.县区教委对各校上报的体育锻炼标准进行定期抽测,并规定资信度.得到要求给予认可,否则不予承认.
5.5 课间操每校必须做,有住宿生的学校要做早操.课外体育活动,根据农村中学现有状况:场地大而不规范,器材才,体育设施差(或根本没有)等特殊情况,暂时降低标准.初级中学非毕业班安排两次,毕业班安排一次.完全中学,由于年级多,非毕业班年级安排一至二次.毕业年级安排一次.学生的出勤率由各班体育委员统计上表,经班主任、体育教师签字集中上报教导处。课外体育活动组织形式采取自由式或集中式相结合，对学生不作过高要求，重在参与，以得到锻炼为目的。
5.6 学校对因病或残疾的学生不宜执行中学生体育合格标准，要按政策免于执行;对于特体学生，只要平时能积极参加体育课学习，努力锻炼身体，要降低标准，个别降标后仍保不到合格标准的学生(先天性不足)，要慎重其事。笔者认为，只要上好体育课，努力锻炼，可以适当再降标(不是无限度)，目的是积极鼓励学生努力锻炼身体，不是“卡”学生。
5.7 学校要积极利用黑板报、墙报、读报栏、电教设备等媒体，定期宣传实施办法，及时公布各年级学生体育合格标准评定情况，对体育不合格的学生，要及时通知本人并要发放补考通知书给家长，要求家长督促孩子参加体育锻炼，争取补考力求得到体育合格标准。学校要鼓励学生积极锻炼身体，倡导愉快教育，体育锻炼，终生受益。
6、小结
改革开放二十年，我国教育事业有很大的发展，国家先后出台了体育法、学校体育工作条例等一系列法规，要求我们依法治校，尽快改革单纯应试教育，发展素质教育。素质教育与应试教育两者并不矛盾，贯彻实施办法就是实施素质教育。素质教育搞好了，必然能提高学校的教学质量。为了学生的身心健康，我们强烈呼吁:学校要切实落实实施办法，把素质教育真正落到实处，为国家培养出更多身体健康的、多种多样的、各种类型的、多种规格的多层次人才。
参考文献:
1、国家教育部颁布的中学生体育合格标准实施办法;
2、安徽省教育委员会关于施行中学体育合格标准实施办法的通知;
3、学校体育工作条例
4、部分统计资料。
安徽省是谁提出中考体育的标准
谁都不是。中考体育标准国家教育委员会根据全国中小学生身体素质测评结果而制定的，不是安徽省的谁提出的。
谁提倡中考考体育!!!!
一场运动的后果（或许叫全民健身运动），在CHINA这样的事少吗，赶不上潮流不行，跟不上运动是要落后的