本文目录一览：
- 1、中考体育将逐年增加分值，分数会与语数外相同吗？
- 2、中考体育成绩将达到和语数外同分值水平，这说明了什么？
- 3、中考体育要和语数外同分，你们认为合理吗？
- 4、教育部称中考体育将与语数外同分值，这对孩子是好事么？
- 5、中考体育将达到和语数外同分值水平，教育部为何这么做？
中考体育将逐年增加分值，分数会与语数外相同吗？
英语不好说，因为按照现在的趋势来看，国家已经在逐步降低英语的主课地位，未来英语考试的分值肯定要降低，至于会不会和体育课的分值相同，这只能看政策怎么制定了。不过体育课要想和语文，数学等这类课程在中考中占同样比重的分值，那基本上是不可能的。
为什么不可能呢？因为两者在学生成长和学习过程中的地位完全不同。十几年的学习生涯，学生们所学习的大部分内容都是文化课，语文课上学习文化典籍以及古诗词，数学课上学习数学计算方法和理论。但体育课就不同了，它是为了学生们能够在学习之余可以得到放松，锻炼身体以维持身心健康，设立体育课的主要目的还是让学生们能够更好地学习文化课知识。所以说，不管国家如何提高体育课程的分值，都不可能撼动这些主课的地位。
另外，两者的内容差别也非常大。语文和数学这类课程，有很多需要学生们学习的知识，而且这种学习要一直持续到高中，大学。初中阶段学习的知识，很多还只是入门级别的基础知识。和这些从古至今累积下来的人类智慧相比，体育课程的内容无非就是让你多活动一下筋骨，而且大多数时候我们自己就可以进行体育锻炼了，完全不需要依靠这门课程。
最后，从体育课自身来说，目前体育考试所占的分值已经足够了。毕竟如果体育考试分值继续加大的话，那么就必须要增添部分考试项目，但其实体育能力的检验根本就不需要那么多的项目，继续加大分值只会造成资源的浪费。
近年来我国教育部门重视体育课程，主要还是因为在繁重的课程压力下，学生们的身体素质水平不断下降，为了让学校重视学生的体育健康，我们才将体育课程的分值提高。所以说，对于文化课学生来说，一切内容都在围绕着文化课教育展开，体育课永远处于辅助地位。
中考体育成绩将达到和语数外同分值水平，这说明了什么？
教育部在新闻发布会上发布，中考体育要逐年提升分值，并将达到和语数外同等分值的水平。在此基础上，教育部也表示要着手研究并启动将体育纳入高考计分总项的措施。而云南省也在今年做到了中考体育和语数外同等分值100分水平。
此项举措充分说明国家对学生体活动的重视程度，将中考体育成绩提高到与语数外同分值，那么势必会让学校、老师、家长，甚至是学生开始进一步重视体育锻炼，以求得在总成绩上取得高分或体育成绩不拉跨其他文化成绩的效果。
此项改革存在一定的合理性，应试教育下，拿分数来完成证明自己确实是一件行得通的事情。同样，为了让学生重视体育锻炼，将体育成绩分值提高，而分数正是学生的“命根”，如此一来，学生必然会在体育上多下功夫。
不过这项举措仍存在一定的问题，它忽视了个体身体素质的差异，将体育纳入考试，与分数挂钩便失去了体育的灵魂。有些学生的身体素质先天较差，这种情况下他们是无法在体育上取得高分的，即便可以拿出证明免考，也无法保证真正的公平，因为这项政策对他们并没有起到作用，反而会拉低那些文化程度好，身体素质先天较差的学生的成绩。
这也说明“将中考体育成绩达到和语数外同分值水平”这项政策并不具有普适性，还有值得完善的地方，因为有相当一部的家长和学生是抵触的，加强体育锻炼什么时候成了一项让人烦恼的事情了呢？
想让德智体美劳全面发展的出发点是好的，但与考试成绩挂钩多少有些欠妥，中考体育的分值不宜加大，而且考察科目应该要容易些，这样才能保证最起码的公平。
中考体育要和语数外同分，你们认为合理吗？
重视提升孩子们的身体素质，绝对应该，也绝对正确！中考体育加分，这也是促进学校开展一天一节体育课活动的措施，应该很有必要。
但是，若仅仅以体育竞技成绩高低计分，那恐怕就有点不太恰当
体育的目的是让人们健康，而不是突破生理极限的运动。不能让学生们去一次次提升竞技、打破运动成绩记录，当作体育运动追求的标准。体育运动的目的，不是看谁跑得最快，看谁跳的最高、最远……这种突破极限的运动，对身体应该是一种伤害。
疲劳，免疫力就会下降，过量运动也是对身体的伤害。那些常年经常突破生理极限的运动员，长寿的人也不多。
衡量体质是否健康？更应该看体重是否标准？发育是否正常？运动值应该在一个合理的范围内。不能把体育计分只是比的运动值高低。
比如，拉十个引体向上的分值就是10分。你拉20个，也是10分。不能鼓励孩子们拼命去拉20、30、40……
所以，提高中考的体育计分应该，但不能仅凭体育竞技项目的成绩高低计分，应该和体检结合到一块，体育计分更多的是综合健康体质的评估体现。
结束语
每天都有一节体育课，让孩子们运动起来绝对正确！而科学健身就更应该！
让孩子们多跳跳现代舞，学学太极拳，打打乒乓球、羽毛球……不要让孩子们拼命、单调地围着操场跑呀跑……
让学生们都可以当运动员，但不能培养孩子们都去当竞技、比赛的专业运动员。也不能用考体校的训练标准，要求孩子们上体育课。
让孩子们适当多运动，提升身体素质更是体育课的目的。体育课变成孩子们繁重学习中的身体调节互补课，让学生们在学习中能够做到劳逸结合，能够始终有饱满的精神和体力，去投入到现代文化课的学习当中去。
不能一节体育课下来，把孩子们都累趴下，没有精力去学习了！
一个国家的强大，那是国民拥有健康的体魄和掌握现代科学知识深度的综合结果。非洲人在体育赛事上，奔跑的往往领先，但是在科学技术上，并没有领先世界。
教育部称中考体育将与语数外同分值，这对孩子是好事么？
我们都知道语文数学英语这三门课程，无论是在中考还是在高考中，都占有非常高的分值，不过以后这个情况可能会改变，因为教育部声称，要把中考的体育成绩。提高到和语文数学英语这三门课程的成绩一样，其实这也就是说体育在中考当中占有非常高的一个分值。那这对孩子来说是好事还是坏事呢？其实我觉得有利也有弊吧！
我们先来说说利，其实这个政策的出台对于很多孩子来说都是一件好事。因为有很多孩子，他们平时非常的好动，他们非常的喜欢体育，但就是文化课的成绩不行。那如果这个政策实行的话，对于他们来说是一件很好的事情。
还有我们知道，在中考里面有很多文化课，其实并不是很容易的，需要我们很用心的去学，需要花费很多的精力，有的时候就算花费很多的精力，也得不到什么回报。但是在体育课这一方面，只要我们肯花费一些时间，那么我们就很容易就有所收获。这样他们能够上高中的概率就大了一些。
其实我们都知道，在以前大家往往更加注重文化课，而不注重体育这一方面。所以有很多孩子身体素质都不是很好，甚至是经常生病。那如果在中考当中体育课占有很高的分数的话，那大家平时就会注重锻炼，注重体育这一门课程。那么这些孩子的身体素质也会慢慢的好起来，这对于他们来说无疑是一件非常好的事情。
那对于少部分学生来说，弊端就在于自己原本身体素质就不好，或者有先天的疾病不能够进行体育运动，那么在体育这一门课程中，他们就很难取得到一个高的分数，从而影响他们的中考成绩。
中考体育将达到和语数外同分值水平，教育部为何这么做？
教育部举办的新闻发布会，而教育司司长王登峰表示，学校的体育中考要不断增加分值和比重，要达到跟语数外同分值的水平，教育部这样做，可能是考虑到现在中小学生的身体素质水平在逐年下降，很明显就是缺乏体育锻炼，提高体育在中考当中的分值，能够加强中小学生的锻炼意识。
在我们的学生时代，最喜欢的课程应该就是体育课，能够让我们不必龟缩在教室当中，而是在教室外面去活动，上体育课的时候，自由自在，无拘无束，但是体育考试的时候不考，所以一旦遇到重大考试的时候，体育课必须要让步，很多老师都会占用体育课的时间。到后来都形成了一个约定俗成的惯例，体育课从来不上体育，而是会被其他的课程占满，慢慢的同学们也就不抱期待了。
现在的中小学生相比于我们那个时候身体素质明显要更差，因为现在很多中小学生的娱乐活动，一点都不丰富，在课外的时候总是抱着手机玩耍，很少在外活动，缺乏一定的体育锻炼，自然没有一个好的身体素质，如果连每周两节的体育课都被占用的话，那么现在中小学生的活动量实在是少之又少。
教育部不断提高中考体育所占的分值水平，就是希望人们能够加强体育锻炼，提高中小学生的身体素质。不过这种做法很多网友并不满意，他们觉得每个人的身体素质都有差别，强制性的把体育运动划分到考试范围当中，会让原本轻松的体育课变成一种负担。毕竟之前学生因为体育测试而猝死的消息也不在少数，也有可能会给学生带来不必要的压力，所以提高体育分值的事情还需要多考虑。