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天水市体育运动学校的经度,纬度
谷歌地图：34.5745473749,105.7137124607
百度地图：34.5808523616,105.7201257608
腾讯高德：34.5745500000,105.7137200000
图吧地图：34.5775758100,105.7005018000
谷歌地球：34.5758858100,105.7098018000
北纬N34°34′33.19″ 东经E105°42′35.29″
海拔：1164.85 米
靠近：甘肃省天水市秦州区永庆东路
周边：天水市体育运动学校
参考：甘肃省天水市秦州区西关街道解放路社区西南方向
什么是体育教学的三维目标
第一维目标：
知识与技能目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识，获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：
过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。
第三维目标：
情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
第一维让学生“学”，第二维让学生“用”，第三维让学生“思”，循序渐进且相辅相成，三者合一，才能让学生综合体育素质全面提升，也是奠定全民体育的核心框架之一。
扩展资料：
三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge skills）；过程与方法(Process steps )；情感态度与价值观（emotional attitude values）。
“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。
在这一阶段的教学中，既要完成巩固知识，进行技能性的转化，又要完成把知识转化为能力的任务，还要考虑适应学生不同智力水平。为此需要设置智力台阶：基础性应用即与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题，用于巩固当堂所学的新知识。
参考资料来源：百度百科—三维目标
威海纬度体育文化有限公司怎么样？
威海纬度体育文化有限公司是2018-09-26在山东省威海市注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于山东省威海市高技术产业开发区沈阳路亲情园25号商业中心负一层。
威海纬度体育文化有限公司的统一社会信用代码/注册号是91371000MA3NA87H39，企业法人李泊锐，目前企业处于开业状态。
威海纬度体育文化有限公司的经营范围是：健身服务，健身技能指导以及咨询服务，组织健身活动以及活动策划，组织体育文化交流。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。
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地理与体育有什么关系？
不同的体育运动起源于不同的地方 不同的地方孕育不同的体育运动 以下按影响最广的说
山东的淄博作为春秋战国时期“春秋五霸之首，战国七雄之冠”的齐国都城长达800年之久，是齐文化的发祥地；而鸢都潍坊则自古为齐鲁交汇之地，历史悠久，源远流长。在淄博的临淄有一座足球(搜吧)博物馆，因为这里被世界公认为足球的发源地；在潍坊有一座鲁能足球学校，为现代的足球职业联赛培养人才。从临淄到潍坊，好比中国足球的南北两极，百公里的距离却指向足球的两个方向，在这里，已经和正在进行着的，是足球古今两极的发掘。
按正式记载，16世纪阿兹特克人在墨西哥的球类，是篮球的前身。当实心橡皮球投入挂在运动场一边高处的石圈里面，赢队的球员就有资格获得全场观众的衣服；而输队的队长则要被砍头。
近代篮球是加拿大人奈斯密斯于1891年在美国马萨诸塞州春田基督教青年会训练学校发明的。当时他想设计一种既能保持游戏技术又能在体育馆等特定场合进行的活动。刚开始此球被称为奈斯密斯球但他本人认为叫篮球更合适。因为这个运动是用桃枝编成篮子挂在墙上，把球投入篮中，“篮球”之名更形象些。
因为球篮挂在离地3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。那时的遮板用铁丝网，球则用足球代替。到了1906年，篮筐才改成空心圈，并用金属筐代替枝筐。
参加篮球比赛的人数开始并不固定，通常是每队7人或9人，有时则多达50人。场地大小也不固定，也不设边界线，可以任意活动。
1891年，在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德国际青年训练学校，有一个叫詹姆士·史密斯的体育教师，接受了体育系主任交给的一项任务，要他发明一种冬天能在室内比赛并能引起兴趣的团队运动任务。于是，史密斯融合了印第安人所玩的长曲棍球和英国人所玩的足球，设计了一种可以在室内进行的运动。
我国的气候与民居建筑
住房是人类生活与栖息的主要场所，为抵御自然界中的寒冷酷署、
风霜雨雪等对人体的不良影响而营造的人工环境。有了住房， 人们便
能生活在一个相对舒适，独立而安静的环境中，避免了风吹日晒， 洪
水猛兽的袭击，我国民居的分布，建筑设计与气候有着密不可分联系。
合理的布局与设计，会使人感到温暖舒适、心情舒畅； 不合理的布局
与设计，因采光条件、通风性能差，室内阴暗潮湿，使人感到不舒服，
容易生病、心神不宁等。因此、要使我们人类都能安居乐业， 认识民
居与气候条件的关系，有着极为重要的意义。
一、气候与座北朝南的传统建筑布局
只要你留心地观察一下，我国的民居建筑大多是座北朝南， 门窗
朝南开放，阳台多设在南面， 这种布局有两个方面好处：一是南面阳
光充足，便于晒衣采光。二是朝南温暖舒适， 这种布局是由我国特定
的纬度位置与气候特点所决定。
首先，我国地处北半球， 而且绝大部分陆地处在北回归线以北的
北温带地区。北回归线是太阳直射的北界， 由于太阳直射点以一个回
归年为周期在南北回归线之间移动；因而， 在北温带地区一年到头太
阳总是偏南，南面是向阳面，凡是座北朝南的房屋阳光充足； 同时气
温较高，冬季较温暖舒服。
其次，我国属东亚典型的季风气候。夏季、天气酷热之时， 有来
自南面海洋上的习习凉风，即夏季风；冬季、严寒之时， 有来自北方
的蒙古－西伯利亚寒流，即冬季风。在我国北方， 强劲的北方常带来
降温、霜冻等天气。采用座北朝南的建筑布局， 不仅夏季能够通风纳
凉，冬季还能躲避寒流袭击（见图1）
我国北方城市，凡房屋朝北朝西的门，都装“暖阁”（门斗）。
使门口向东向南开，以避免寒风直入室内。 北京四合院也是一种躲避
寒风的好建筑形式，紧凑的四合院中，尽管院外北风怒吼， 院内都有
风平浪静之感。
窑洞是黄土高原的产物，陕北农民的象征。在这里，沉积了古老的黄土地深 层文化,人民创造了陕北的窑洞艺术(民间艺术)。过去，一位农民辛勤劳作一生，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。有了窑娶了妻才算成了家立了业。男人在黄土地 上刨挖，女人则在土窑洞里操持家务、生儿育女。小小窑洞浓缩了黄土地的别样风情。
深达一二百米、极难渗水、直立性很强的黄土，为窑洞提供了很好的发展前提。同时，气候干燥少雨、冬季寒冷、木材较少等自然状况，也为冬暖夏凉、十分经济、不需木材的窑洞，创造了发展和延续的契机。由于自然环境、地貌特征和地方风土的影响，窑洞形成各式各样的形式。但从建筑的布局结构形式上划分可归纳为靠崖式、下沉式和独立式三种形式。
傣家竹楼的造型属干栏式建筑，它的房顶呈“人”字型，西双版纳地区属热带雨林气候，降雨量大，“人”字型房顶易于排水，不会造成积水的情况出现。一般傣家竹楼为上下两层的高脚楼房，高脚是为了防止地面的潮气，竹楼底层一般不住人，是饲养家禽的地方。上层为人们居住的地方，这一层是整个竹楼的中心，室内的布局很简单，一般分为堂屋和卧室两部分，堂屋设在木梯进门的地方，比较开阔，在正中央铺着大的竹席，是招待来客、商谈事宜的地方，在堂屋的外部设有阳台和走廊，在阳台的走廊上放着傣家人最喜爱的打水工具竹筒、水罐等，这里也是傣家妇女做针线活的地方。堂屋内一般设有火塘，在火塘上架一个三角支架，用来放置锅、壶等炊具，是烧饭做菜的地方。从堂屋向里走便是用竹围子或木板隔出来的卧室，卧室地上也铺上竹席，这就是一家大小休息的地方了。整个竹楼非常宽敞，空间很大，也少遮挡物，通风条件极好，非常适宜于版纳潮湿多雨的气候条件。
四合院虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。四合院的营建极讲究风水，风水学说，实际是中国古代的建筑环境学，是中国传统建筑理论的重要组成部分；四合院的装修、雕饰、彩绘也处处体现着民俗民风和传统文化，表现出人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、寿字组成的图案，寓意“福寿双全”；以花瓶内安插月季花的图案寓意“四季平安”；而嵌于门簪、门头上的吉辞祥语，附在抱柱上的楹联，以及悬挂在室内的书画佳作，更是集贤哲之古训，采古今之名句，或颂山川之美，或铭处世之学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息，有如一座中国传统文化的殿堂