本文目录一览：
学校体育现状，你有什么看法呢？
我认为学校目前的体育现状并不好，因为大部分学生都缺乏体育教育。我们上过初中高中的人都知道，大部分学校每周都会有一两节体育课，但是这些体育课是不是真的上了，那就不一定了。虽然体育课不是在书本上面学东西，但是体育课所带来的作用也是非常大，可以锻炼学生的体能，让学生在学习的同时保证身体健康，所以学校进行体育课教学是很有必要的。但是有一些学校，体育课经常被其他主课老师占了，今天占数学课，明天占语文课等等。这种形象学校也是默认行为，毕竟学校还是以升学率为主，想要提高升学率，就必须把学生支持方面提上来。所以目前大部分学校体育现状都不好，甚至有些学校从来没上过体育课，体育课已经成为了名存实亡的一种课。关于学校体育现状，我有下列看法。
一、大部分学生连体育老师都见不到。
我所在的学校曾经就有一段时间，甚至一个学期都见不到体育老师，尤其是在高中的时候，高中高考并不考体育，所以大部分体育老师基本都默认其他老师占课，所以自己也干脆不来，有时候一个月见不到老师是经常的事情，大部分学生遇到体育课可能都有点兴奋，但是在很多高中就没什么感觉，把主课一样对待。
二、基本上很多体育课都被各科老师给占了。
网上曾经流传一个段子，讲的是在体育课上，一位数学老师走了进来，他跟同学们说今天体育老师有些事，所以数学老师来代课一下。这个段子讲的就是目前的学校体育现状，大概就是基本上体育课都被各科老师给瓜分了。
三、学校一般默认占体育课的行为。
在学校方面来说，体育课被其他各科老师占也是非常正常的事情。毕竟有些人考试不考体育或者高考不考体育，相对于体育课来说被其他老师占课相当于一种更好的方式。
如果大家对于学校体育现状这个问题有其他看法，欢迎在下面评论区留言。
学校体育现状，你的看法是什么？
一、学校体育观念的落后
体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。
二、教学内容及方法的弊端
中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，比如针对初一学生讲人体的ATP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎为时太早，太深奥。实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这也成了体育教师的一大难点。
三、体育教师队伍青黄不接的问题
近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响较为严重，课余运动队训练没钱不干、高考训练队有钱就拼命干，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的: L作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。
四、管理机制是否严谨是影响学校体育发展的重要因素
由于体育发展是一个长期系统的工程，短时间内很难出现绩效，但是有些管理机制不够严谨，对学生的督促欠缺，使学生养成了拖拉懒散的坏习惯，缺乏自觉性，大多数学生都只能在体育学习中保持自己原有的身体素质，没能有明显的提高，这对于学生来讲无疑是一种不好的信号。这严重的影响学校体育的发展。
国内体育校园运动的问题出在哪里？需要如何改进？
当今学校体育工作存在的主要情况是：
1.场所不够，资金不足，这也是大部分学校的普遍性难题，牵制着学校体育工作的一切正常进行。
2.片面强调录取率的危害都还没清除，重美育轻体育运动的倾向性突显。一些学校随便变更教学工作计划，随意减缩体育课学时；有的学校课程安排上分配的体育课时无法得到确保，常常被挪做它用，或者用以补语，数，英主课课程内容，或者用于召开会议，排演综艺节目等；有的学校大学毕业班级索性撤销体育课，学员锻炼身体的时间段不能获得确保。
3.体育器械管理方法不当，一些学校常见的体育器械上缺，球尝运动场凹凸不平长时间失修，仅有的器材长期性置若罔闻，放着不用，导致流失或损坏。
4.体育教师团队后继无人。近年来，青年教师逐渐提升，但品德教育，培训工作欠缺抗压强度和幅度，老师的道德修养和业务能力还不可以实现对应的水准。一些青年人体育教师受享乐主义的危害，欠缺爱岗敬业精神实质，在当今社会上从业第二职业，看待学校的工作通常是学时无确保，课程内容无进展，课堂教学无方案，体育课处在一种“放牧”式的情况。
改进当今学校体育工作落后状况，理应从下面几层面下手：
一，全方位落实教育政策，坚决贯彻执行国家教委授予的《学校体育工作条例》，从源头上变升学教育为德育教育。严格遵守我国制订的全民健身运动方案，盛开体育课，上足体锻课，充足运用目前的体育场地设施和器械，提升体育课科学研究和户外活动的具体指导，进一步保障学员锻炼身体有一定的运动强度和运动量。
二，增加教育财政投入，购买必不可少的文体用品和器械，创建和健全体育场地设施和运动器材的检修，维护保养和采用的管理方案。
三，提升对青年教师的塑造，增加思想道德建设教学和培训工作的幅度。最先，在思想方面积极主动正确引导，举行科学理论专题讲座，请榜样体育教师做报告，协助青年教师提升道德修养水准，深层次领悟体育教师工作的主导地位和功效，进而使她们喜爱本职工作，重教爱岗敬业。次之，在项目上细心塑造，聘用一些认真负责的老老师对青年教师开展具体指导，举办课堂教学观看，进行优质课视频的评选投票等，多种渠道，多层面地增强它们的业务水平和教育水准，激励青年教师出类拔萃，使她们尽早变成专业的领头人。
四，改进体育教师工资待遇，提升青年教师的工作主动性。体育文化工作相对性艰辛，学校采用一定的特殊政策来激发青年教师的工作积极性是十分必要的。评先，评优要高度重视体育课工作的成果；职称评审设定职位要考虑体育文化科目的技术职称构造。针对奉献大，工作能力强，素养全方位的青年教师要破格提拔，不拘一格地多方面器重，使青年人体育教师可以主动地提升自己的观念道德修养和工作能力，为学校体育工作多做出贡献。