本文目录一览：
- 1、直接参与体育活动和间接参加体育活动有什么不同感受？
- 2、直接参与体育活动与间接参与的不同感受
- 3、直接参与体育活动与间接参与体育活动的不同感受
- 4、体育是什么的结晶,直接或间接地影响人的社会进程
- 5、如何定义体育的概念体育的直接功能和间接功能有哪些？
直接参与体育活动和间接参加体育活动有什么不同感受？
、坚持“健康第一”的指导思想，科学地选择教学内容和方法体育新课程@版权所有@
新的体育与健康课程不是原来的体育课加上原来的健康教育课合并的一门新的综合课程，而是更加强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，坚持“健康第一” 的指导思想，关注学生如何通过身体活动去实现健康目标的新课程。不同年级的学生对体育教学的内容和方法有不同的要求，体育教师应根据新课程的教学目标与学生的年龄特征，科学地选择和更新教学内容，改革教学方法，使其更加符合学生身体、心理的需要，使学生在愉悦身心的同时，学习和掌握新课程体育的知识、技能。 体育新课程@版权所有@
二、激发学生的体育学习动机与兴趣，培养学生终身体育意识 体育新课程@版权所有@
体育动机是指在运动需要的推动下促进人参加体育活动的内部动力，可分为直接动机和间接动机。体育新课程@版权所有@
直接动机：是人对体育活动（机体活动）过程本身的需要和兴趣所引起的动机。具体表现：参加体育活动是为了体验到一种身体上和心理上的快感。体育新课程@版权所有@
间接动机：是指由体育活动的结果或间接兴趣所决定的动机。具体表现：参加体育活动是为了得到教师和同学的赞扬；为了与他人交往；为了成为一名三好学生；为了集体的荣誉或增强体质。体育新课程@版权所有@
体育兴趣是指一个人力求认识，探究关于体育活动的心理倾向，是影响学生学习的自觉性和积极性的重要因素，可分为直接兴趣和间接兴趣。体育新课程@版权所有@
直接兴趣：是指由活动本身引起的兴趣。具体表现：体育教学中新颖的内容；教师在课堂上组织的体育活动所引起的兴奋感、美感和肌肉满足感。体育新课程@版权所有@
间接兴趣：是指由活动的目的、任务或活动的结果引起的兴趣。具体表现：增进健康或友谊；争取荣誉；维护自尊；促进全面发展。体育新课程@版权所有@
中学生正处于青春发育期，活泼好动、思维敏捷、求知欲强，兴趣爱好广泛。体育教师要关注，激发和保持学生的体育动机和兴趣，处处以学生为中心，从而使学生自觉积极地进行体育锻炼，使他们成为新课程课堂的主人，让他们深刻地认识体育锻炼的重要性，逐渐形成终身体育意识。体育新课程@版权所有@
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三、运用现代化教育信息技术，是学生获取知识的有效途径体育新课程@版权所有@
现代网络技术已为新课程体育教学提供了新的获取知识的途径，学生可以利用网络获得各种体育信息，了解各种运动项目和各种运动竞赛的近况，以及各种与体育运动相关的知识。这种方式获取的体育技能与知识，一是出于学生自我需要，满足了他们了解欲和求知欲；二来也改变体育理论课教学那种教师讲学生听的单一方式，且这种讲听方式不能符合每个学生的需要，固定的理论知识传授不利于学生活学活用。学生还可以利用电教媒体放映优秀运动员训练、比赛时的技术直接作用于学生的视觉分析器官，使学生初步获得技术细节的感知，了解体育基本技术、技能的动作顺序特征，形成动作表象，建立动作技术的概念。体育新课程@版权所有@
通过运用现代化教育技术充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生在探索尝试的过程中自主地学会学习的方法，使自身的认知能力和实践能力得到进一步的提高。体育新课程@版权所有@
直接参与体育活动与间接参与的不同感受
围绕着直接参加体育活动 累 可能手肌和小腿肌肉有点痛 活动休息后精力比较好等些就好了
直接参与就是运动啊，锻炼身体、增强体质。间接参与就是指体育欣赏...让人们更多地了解世界体育的发展，并且在给人们带来快乐和享受的同时，也使人们的心灵受到感染和启迪，对推动我国体育教育事业的发展起到了一定的积极作用。人们在工作学习之余，欣赏体育表演和比赛还能陶冶情操，得到积极性的休息...
直接参加是 以运动员的身份或者是工作人员心态有一种归属感 也是一种责任
间接参加是以一种 观看的心理去了解或支持体育活动
俩者的心态是完全不同的
直接参与体育活动与间接参与体育活动的不同感受
直接参与就是运动啊，锻炼身体、增强体质。间接参与就是指体育欣赏...让人们更多地了解世界体育的发展，并且在给人们带来快乐和享受的同时，也使人们的心灵受到感染和启迪，对推动我国体育教育事业的发展起到了一定的积极作用。人们在工作学习之余，欣赏体育表演和比赛还能陶冶情操，得到积极性的休息...
体育是什么的结晶,直接或间接地影响人的社会进程
作与竞争 合作关系的产生源于合作增益,人们对这个合作增益的追求是合作关系,得以产生的根本动力. 合作关系的丰富和发展将促进经济的丰富与发展,一个企业的合作关系的丰富与发展将促进企业生产能力的丰富与发展,一个人对外合作关系的丰富与发展将促进个人生活与能力的丰富与发展. 合作关系,有多种形式,按与合作对象的紧密程度来看,有：紧密性合作与自由合作两种.紧密性合作对合作双方约束性较强.比如：雇用工人,雇方和工人是合作的双方,双方签定合同后,彼此都有了约束.再比如商业合同合作,自由合作的合作双方约束性很少几乎到没有,比如：打的、购买小商品等. 这两种合作关系都有优缺点： 紧密性合作：优点：双方责任明确,便于形成固定合作关系,并有提高合作效率的趋势. 缺点：合作双方,提升自己的压力不大,并有使合作关系僵化的趋势,不利于新形式的发展. 自由合作：优点：关系不确定,便于适应新形式,合作双方或一方有压力,能促进其提高自己. 缺点：合作关系不确定,使对合作关系的寻求成了困难,始终处于不确定之中,增加了风险与成本. 竞争关系的产生源于资源稀缺,对有限利益资源的追求,使得竞争关系出现了,竞争与合作一样,竞争关系也是社会构成规则的一部分. 竞争的形式也有直接竞争与间接竞争两种形式. 竞争的优缺点. （1）优点：可以给竞争各方以压力,迫使其改变自己、提高自己.并强迫淘汰弱者,最终是社会得以进化. （2）缺点：有不择手段伤害对方的趋势,使社会关系恶化. 所以社会集体和一个人都需要用不同的形式遇到不正当竞争的出现. 现代社会,因竞争而不断进步!更因竞争而充满活力! 我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步.你追我赶的发展竞争可使落后成为先进,社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代,走向未来.对个人而言,竞争的前提是人人都有机会参与竞争,其结果必然是优胜劣汰,这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能,这又激励了个人积极性的发挥.在这个呼唤强者的时代,竞争不仅是时代的要求,更是对人性的挑战,让我们直接面对这个竞争的时代吧! 对方辩友,你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗?如果按照你方的逻辑,我们今天在这里辩论不就失去意义了吗?今天的辩论就是一场竞争,竞出胜负,促使进步.谢谢 主持人对大家说:谢谢反方一辩同学.比赛陈词阶段结束. 合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录二 二、攻辩阶段： 主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段.我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充. 正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好! 孙中山先生说：“物种以竞争为原则,人类以合作为原则,人类顺此原则则昌,不顺此原则则亡”.可见,合作是多么的重要.大江南北流行的一句话：众人划桨开大船.大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧!事实证明,这场特殊战役的胜利,需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力,才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城. 大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧,正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下,众志成城,才取得了最后的胜利.所以,这一切的一切,不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”.由于竞争,关系冷漠,你防着我,我防着你,表面上和和气气,心底里各自较劲儿的现象比比皆是.对方辩友,这难道不都是“竞争”惹的祸吗? 主持人对大家说:谢谢正方二辩同学.接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳. 反方2辩对大家说:大家好! 对方一辩小桥流水,对方二辩滔滔不绝,然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题.对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘,对方二辩所列举的种种恶性影响等,并不是竞争惹的祸,而是他自己不健康的心理导致的.我们的祖先早就告诉我们了,竞争,才能文明,才能进步 “物竞天泽,适者生存”.竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才.正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神.”竞争乃社会进步之母.让我们投入竞争的社会,做个强者吧.最后请问对方辩友,你们这么反对竞争,是不是说明你们心里其实害怕竞争呢? 主持人对大家说:谢谢反方二辩同学,接下来我们请正方三辩同学发言. 正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友,大家好! 反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争,反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理.对方辩友把竞争视为掌上明珠,奉为灵丹妙药的观点是完全错误的.难道说,只有竞争才能促进社会文明的发展吗?请问一下,“事不关己,高高挂起”,“只知索取,不愿奉献”；只强调个人竞争,而不关心国家的发展和前途”.何来的文明发展呢?因此,你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈. 三国时期,孙权和刘备联合起来共同抗曹,奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生,不也是马克思与恩格思合作的结晶吗? 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔•乔丹吧,很多人可能为之癫狂.要乔丹的成功离不开队友们的配合协助.回顾过去,放眼未来,我方更加坚信“合作更能使文明进步”! 主持人对大家说:内容精彩,表情运用也很好.谢谢正方三辩同学.接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳. 反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好!现在由我反方三辩陈述辩词. 现代社会要求量才使用,竞争上岗,竞争比合作更有利于法治化的社会,保证了竞争的有序进行.例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧?在体育比赛中,要靠竞争来争夺冠军的吧?在人才选拔过程中,不竞争的话,只能是“万马齐喑究可哀”,如果竞争的话,就是“不拘一格降人才”!人才可以通过竞争来选拔,请问可以通过合作来选拔吗? 请对方正面回答我以及反方二辩的问题,请不要回避问题. 主持人对大家说:谢谢反方三辩同学. 合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录三 三、自由辩论阶段： 主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞,现在是他们大展辩才的时候.正方同学必须先发言.现在自由辩论开始! 正方4辩对大家说:在每一项成绩和荣誉背后,这不都是大家共同合作的结果吗? 反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作,来对抗曹操,他们的目的是为了增强实力,更好的竞争,这不正好说明竞争比合作更重要吗? 反方1辩对大家说:请问对方辩友,美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克,也能使文明进步吗? 反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩,原因不是因为缺乏合作意识,而是我们缺少了竞争意识,就算我们有再高的技术,没有竞争意识,求胜的欲望,那不管怎样,我们都不可能赢得胜利. 正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础,竞争充其量只不过是一种手段,这不更说明了合作比竞争更重要吗? 反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢,争出输赢不也是竞争吗?你为什么要这里比赛,不也是为了竞争吗? 正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗?如果没有这么好的合作,能取得这么好的效果吗?这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊! 正方3辩对大家说:有些企业为了竞争,最后导致企业无利可图,甚至倒闭.这不是竞争惹的祸吗? 正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚,在他们成功的背后,不是有很多人在共同合作、共同努力吗? 正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授,他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一,而把“言行孤僻,不善于与人合作”列为失败的九大要素之首. 正方4辩对大家说:反方一辩,现在中国的大多数家庭都是独生子女,这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识,在这样的社会条件下,如果再不培养合作精神,而着力去培养竞争精神的话,我们的社会将会怎样? 正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业,都要学会与人合作相处.”这是秘书长40年外交经验的总结. 反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件,升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈,那么,学习上的选班干部也是竞争,逆水行舟难道不是一种竞争吗? 反方4辩对大家说,:现代社会要求量才使用,竞争上岗,请问对方辩友,竞争是否比合作更重要呢?总不能合作上岗吧? 正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子.猴子无法过河,大象则无法上树.双方协商后,大象驮猴子过河,猴子上树摘果,它们都吃到了果子.这就是彼此取长补短,密切合作所取得的效益. 反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前.如果说竞争没那么重要的话,那我们今天还在这里争论什么呢? 正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性,但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗? 反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来,横行霸道,无恶不作,也能使文明进步吗?伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难,难道要伊拉克人民跟美国合作吗? 正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火,众多蚂蚁迅速抱成一团,飞速滚动,逃离火海.试想一下,如果大家都争着逃命,假如没有团队合作精神,渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢! 反方2辩对大家说:请问对方辩友,你们考试的时候是合作还是竞争,如果是合作,那可是作弊哦! 反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗?难道各国选手也搞合作,把金牌也合作平分吗? 正方4辩对大家说:请问对方辩友,老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习,这难道是一种错误吗? 反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化,请问对方辩友,是什么促使市场保持活力呢?显而易见,竞争比合作更有利于文明进步,更有利于社会的新陈代谢和全面进步. （对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作,奥运会上的竞争能取得成功吗? （对前面）反方4辩对大家说:对方四辩,我们今天的合作学习,不正是为了将来走上社会,更好的参与竞争吗? 正方2辩对大家说:不善于合作的人,到了哪里都会认为别人难以相处.善于合作的人,见到任何人都会相处融洽. 正方1辩对反方4辩说:联合国"国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题.所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存. 回答者：joyleeliyan - 魔法师 四级 1-1 11:15 对最佳答案的 社会生活中有竞争,更有合作.合作是指两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合,为相互利益而协调一致的活动.合作具有极大的社会作用,人类社会的发展和进步离不开合作. 合作是人类社会得以形成的根基.合作产生人的群体力量—社会力量,这种力量是单独个体的力量所无法比拟的,也不等于个体力量的简单相加.
如何定义体育的概念体育的直接功能和间接功能有哪些？
体育是通过身体运动的方式进行的，它要求人体直接参与活动。这是体育最本质的特点之一。这个特点就决定了体育有健康功能。随着社会的进步，余暇时间的增多，如何善度余暇时间成为了一个社会性问题。丰富多彩，健康文明的余暇生活不仅可以使人们在繁忙的劳动之后获得积极性休息，而且还可以陶冶情操，愉快身心，培养高尚的品格。体育的一个重要目标正是要教会人们去合理，有效地利用，保护和促进身体健康，它是一种利用身体而又去完善身体的活动过程。人体的发展遵循着“用进废退”的生物学规律，合理而科学的身体锻炼，是保障人体发挥其极限效能的有效途径。身体锻炼引起神经肌肉的活动，而神经肌肉的有效活动，既可保证人体的运动器官和其他有关器官的良好功能，又会引起多重反应。健康快乐的一生，除了求助于身体锻炼以外，还需热心于身体活动的兴趣和情绪。文明社会在时间，财力和营养方面，为人类的身体活动提供越来越富裕的条件。文明社会的人类需要体育，如同原始社会的人类需要饮水和食物一样。适度的身体活动，既健身又悦心。
从上可见，体育是健康促进的重要内容和基础工作，它着重于增强体质，建立健康的信心，并要求最终落实到建立健康达到行为上；而健康促进已超越了“教育“的范围，不仅是对个体的要求，更强调全社会力量的参加，更为重视政治和国家行政机构所起的作用。在“实现人人享有健康”的历程中，健康促进显然具有更积极，更广泛的意义。