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体育教学中如何培养学生的集体主义精神
目前，在青少年甚至成年人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生是为了集体的荣誉而努力的拼搏。比如，将学生分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。如在体育训练和比赛中，人们赞扬“陪练”，人们赞扬“打配合”。人们赞扬球场上的“传球者”，就是赞扬其奉献精神。“团结协作精神”也是实干精神。一个集体，一个运动队中，如果有人习惯于讲空话、套话，摆花架子，做花样子，或者好大喜功，做一说十，那么他首先伤害的就是内部人员的心。那就要求一是团队 1、目标教学法。 教师要根据学生实际情况和接受能力，考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平，分阶段设立不同目标，有意识的培养学生团结协作的精神 2、表扬鼓励法。 这一方法能促进全组学生在练习中的斗志，振奋精神，在心理上达到良好的状态而投入学习。即使学生勉强完成动作，全组也要充分肯定，同时我也让学生用掌声或言语激励同伴顽强拼搏，坚持到底。我觉得我还可以表扬一部分同学的勇敢，表扬一个小组的齐心协力等，以帮助学生正确认识自己在各项活动中的位置，形成不甘落后，力争上游的积极心态。 3、小群体组合法。 在练习中，教师让学生按各自的兴趣爱好，友伴组合成不同的小组进行训练。当然，不能把生理、心理素质差的学生组合成群体，而要把他们分散在各个小群体中，让基础好的同学帮助他们，这样能使学生获得个人需要的满足和个人发展的满足，体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖饿人际关系，从而有利于培养他们的心理素质。 4、游戏竞赛法。 这种活动内容丰富方式多样，游戏竞赛的运用既有趣味又有对抗性，易将学生的心理调节到高度兴奋状态。有的学生自我表现欲望的发挥，既发展了学生团结协作精神，又培养了克服困难的意志。如我在篮球运球教学中要求学生降低重心，那么一味单纯练习呢，使学生产生枯燥、厌倦感，于是我将此练习通过竞争游戏练习就会产生好的效果。 5、理论结合实际法。 教师利用室内课教学，播放一些集体体育竞赛短片，叫学生们在视觉上建立团结协作的意识，以便在今后的课外体育活动中更好的去实施。 在体育活动中培养学生间的团结协作精神和集体主义感，能在运动中体验运动带来得乐趣，可以大胆的表现自我，增强自信心。
体育活动的活动类型有什么和集体活动两类
八人九足啊之类的，我们学校刚刚校运会完．其中还有一个比较多人参加的项目，集合了体育的很多运动，就是一组人，分段排列，1号赛跑，到了目的地之后，目的地等着的2号摇指定数量的呼啦圈，完了之后3号接着做指定数量的仰卧起坐，然后4号踢指定数量的毽子．．．．最后记整个团队所花的时间，最短者胜出．期间的运动项目可由你自己任加．集体性比较强，气氛浓烈，适合室外的比较多人参加的．
幼儿园体育教学活动与其他集体教学活动的区别？
幼儿园的教学活动，它是与幼儿有关，跟其他的集体的活动不一样，教学活动还是以教学为为主，体育教学，段锻身体为主
课余体育对集体行为，团队精神，校园文化促进有什么作用呢？
1.赋予角色地位，规范集体行为
课外体育为学生提供了人际交往的特殊场所和条件，形成了——具有共同特点和需求的体育活动群体。小组中的每个学生都被赋予了不同的角色，如队长、球员、裁判、教练、前锋、后卫、二传手、主攻手等。群体中角色扮演者的一切行为都应服从群体的统一规范，服务于集体目标。课外体育是在课外体育活动中，通过赋予学生具有一定社会意义的角色，规范集体行为，教育学生，培养集体精神。
2、增强凝聚力，培养团队精神
凝聚力是维持一个群体存在和发展的重要条件。团队精神的培养依赖于凝聚力的增强。课余运动在增强凝聚力、培养团队精神方面发挥着独特的作用。大多数课外体育活动都是以团队的形式进行的，团队的共同目标有赖于团队的共同努力。战胜对手和获胜取决于每个人的努力。体育中的“民主法制”，即课外活动的平等、规则等特点，深深地吸引了当代青年学生，强化了纪律、公平、法制和规则意识。正是课外运动的内在特点弥补了课堂团队意识教育的不足，使大学生在运动团队活动中既满足了个人交流的欲望，又满足了集体意识的要求。的归属感。在为共同目标而共同努力的过程中，增强了集体凝聚力，培养了团队精神。
3、形成校风校风，推进校园文化建设
校园文化建设是学校教育的重要方面，是满足青年学生需求的学校特色文化。主要包括校园物质文化、制度文化和精神文化建设。校风校风是校园文化各方面建设成果的综合体现，校风校风是重要的教育要素。良好校风和校风的形成，取决于学校各项工作的综合效果。课外体育以其独特的形式和满足青少年体育需要的优势，在促进校园文化建设、形成良好的校风和校风方面发挥着重要作用。体育场馆、设备、器材和体育雕塑的建设、布局和风格是校园物质文化的重要组成部分；课外体育相关制度的建立和实施属于校园制度文化建设的范畴；体育固有的平等、合作、竞争、民主、法制、创新等理念，体育活动展现出的活力和活跃氛围，是校园精神文化建设的核心内容。因此，课外体育课对于校园文化建设和良好校风、校风的形成具有十分重要的作用。没有体育精神的校园文化是蹩脚和不完善的。