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体育课包括哪些项目
项目分为体能（耐力）项目、跳跃（速度）项目和技能（力量）项目。具体分为:体能（耐力）项目:中长跑（男子1000米、女子800米）；跳跃（速度）项目:50米跑、立定跳远、跳绳（1分钟）
（任选一项）；技能（力量）项目:掷实心球（2公斤）、掷铅球（3公斤）、引体向上（男）或仰卧起坐（女）、篮球运球投篮或排球对墙垫球（任选一项）。大学还有打太极，篮球等项目。
体育项目：现代五项，是有哪五项？
现代五项是一种包含射击、击剑、游泳、马术和跑步的多项目运动。
1、击剑
在这个项目中，每位参赛者都要与其他参赛者交手，相当于重剑比赛，但与奥运重剑比赛规则最重要的区别是每回合只有一分钟，胜者是第一个击中的人，如果两人都未击中，则双双输掉。如果参赛者在0.04秒中互相击中，则记一个双中，双方均不得分。参赛者必须在听到“停！”的命令时停止击剑。
在这个命令之后不得重新开始，但在此命令之前的任何行为都是有效的。击剑的规定积分是1000分，但起码要赢得所有回合的70%，高于或低于这个比率，按930/X增加或减少击剑手的得分，X是他（她）参加击剑比赛的回合数。
比赛期间的危险动作、越过界线以及其他犯规将得到罚分。击剑手背对对手要罚掉10分，击中任何东西罚10分，除非对手得一击（ahit）。双脚越过界线罚“1公尺”，为避击中有意越线在警告一次后罚10分，暴力或危险动作在警告一次后罚10分，直至取消比赛资格。
2、游泳
游泳采用的是200米自由泳。在先前进行的项目中运动员已经热身，只是游泳的记分与奥运游泳比赛明显不同，不是运动员之间相互比谁游得快，而是要按时间来记分。男子2分30秒相当于1000积分，女子是2分40秒记1000分。
每超过或少于前述时间的1秒，运动员的积分将减少或增加10分。例如，如果一位男子运动员游了2:35.09，他的得分为950分（时间并不是最接近第5秒）在进行游泳项目时，任何两次起跳犯规或折翻时未触及池壁的运动员将被扣罚40分。
3、马术
游泳比赛完成后，根据积分将参赛运动员分成两组。运动员可随意挑选马匹参加马术比赛，位居第一的运动员和位居第九的运动员骑同一匹马，位居第二和第十位的运动员骑同一匹马，位居第三和第十一位的骑同一匹马，以此类推。每位参赛者有20分钟的热身时间，以使自己适应并熟悉马匹。
骑术在一个250-450公尺的场地上进行，要骑马跳跃12个障碍，包括一次双跳、一次三跳，可能还有一次涉水跳。参赛运动员按照积分顺序进行比赛。运动员必须在规定的时间内完成比赛，规定的时间主要取决于场地的大小，按每350公尺一分钟计算，故时限一般在1分钟至1分18秒钟之间。
每位运动员开始比赛时的积分为1100分，每次罚分将减少积分。罚分包括超过时限，超时每秒钟罚1分，跳跃时踢掉障碍物的任何部分罚30分，骑手的马儿在涉水跳跃时在踩在两边任何一边的水中罚30分，马儿摔倒或马儿拒绝听从骑手的指令罚60分，马儿拒绝跳跃或从场地上绕开罚40分。
骑手从马背上落下或与座骑分离是犯规行为。座骑双肩以及四肢着地视为座骑摔倒。不论座骑还是骑手，两次落地将被取消比赛资格。如果座骑三次拒绝跳跃一个障碍物，骑手必须命座骑跨越下一个障碍物。踢掉一面旗帜要受罚，除非是发生在座骑不听从命令时。参赛运动员在骑行开始前要步行察看场地。
4、跑射
在2008年北京奥运会之后，现代五项联盟正式将现代五项中的射击和跑步合并为一个项目，即跑射联项。在这个项目开始前，积分领先者与其他每个运动员之间的积分差距被换算成秒，依次出发，最晚不会超过2分钟。先。20米跑入靶位，打5中5发子弹（是7环圈的大小），然后跑800米，再打5发，再800米，再5发，以此类推，最后第一个到达终点的即是冠军。
扩展资料：
现代五项历史：
在公元前708年的第18届古代奥运会上就有古代五项，它由跑步、跳远、标枪、铁饼和摔跤组成，距今已有2700多年。1896年顾拜旦恢复和重建了奥运会，第一届现代奥运会举行。
为继承古代五项运动的传统意义，使一个项目能同时体现运动员的耐力、技术和智慧，从1909年开始，顾拜旦就为古代五项重返奥运会而努力，并多次给当时的瑞典军队体育联盟写信，希望在他们的军队中开展类似古代五项的综合竞技运动项目。
瑞典军队体育联盟遵照他的意愿开展了300米游泳、4000米越野跑、射击、马术和击剑五项运动，正是这些二十世纪初在欧洲比较传统和实用性很强的体育运动奠定了现代五项的发展基础。1912年现代五项作为正式比赛项目在瑞典的第五届奥运会上出现，从此现代五项的发展进入了新的纪元，顾拜旦也因此被誉为现代五项运动之父。
参考资料来源：百度百科-现代五项
参考资料来源：中国网-现代五项
体育课程标准中五个学习领域的内涵是什么
五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
五个学习领域的内涵：
1、运动参与
具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能
获得运动基础知识；安全地进行体育活动；获得野外活动基本技能。
3、身体健康
形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康
学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志。
5、社会适应
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
扩展资料：
部分领域的水平目标：
运动技能：
运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。
同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。
在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节；在高中阶段，应充分尊重学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学习，发展运动能力。
参考资料来源：百度百科--课程标准