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什么是体教融合？有哪些好处呢？
体教交融是同学们健康促进政策目的的有效办法，体教交融不是体育学科回归到教育学科门类之下，体育学科需求独立开展，体教交融是在体育中包含教育，体育与教育之间，构成你中有我，我中有你，密不可分的密切关系。材料显现与理论证明，经过深化体教交融的途径促进同学们身心安康开展，充沛发挥体育与教育综合育人的作用，对促进同学们的全面开展，促进体育系统与教育系统工作变革具有重要的理论与理论意义。
1.体教交融以青少年安康生长为目的
广阔青少年是祖国的将来，民族的希望，同学们安康关系到我们的长远发展，同学们的安康至关重要。深化“体教交融”是青少年安康促进的有效办法与手腕。体教交融是体育教育事业的严重变革事项。
2.深化体教交融促进青少年安康开展
深化体教交融是从体教分离到体教交融的再晋级，体教深度交融的主体应为体教双方，其基本目的指向是促进同学们安康。从同学们培育的教育体系来看，体育是教育体系的重要组成局部，教育体系不能短少体育，体育更要强调教育。从同学们身心安康的角度来看，学校体育是学生身体的教育，体育是身体的理论，强身健体。教育是学问的消费、传播，心智加强。青少年安康生长既需求体育，又需求教育。由于，安康的心智寓于安康的身体，身心同等重要，身心统一，调和开展，使身体锻炼与思想锻炼互相调剂，交融开展，五育并举，促进青少年安康。
体教交融不只是为我国体育与教育事业的开展指明了方向，更为同学们的安康开展注入了生机。
什么是体教融合应该怎么融合？
随着时代的发展大家的经济实力也越来越好，可是很多小孩子的身体素质却越来越差，这都是因为他们在生活当中缺少锻炼。在以往的生活当中网友们小时候都满山遍野的跑，虽然没有进行过系统的训练，可是他们的运动量还是达标的。然而现在的小孩子多半生活于城市之中，在日常生活当中基本上没有太多的场所和时间可以像农村那样奔跑，因此他们的体质相对来说就比较差。其实如果在学校的时候能够做到体教融合的话，那么对于孩子的身体而言也是很好的。
放松的方式
现在的学校很多学生都将体育课当成一种放松的形式，因为每当上了体育课以后，他们就可以自由活动玩耍了。相对于在课堂里面上课，他们更喜欢在操场上面上体育课，因为在他们传统意义当中都觉得上体育课就是玩。除此之外还有很多其他学科的老师总是将体育课当成自己补课的形式，他们总是会以各种各样的方式来占领体育课。
错误的想法
久而久之就导致在学校当中体育老师成了一种非常没有排面的存在，甚至很多人都表示上体育课是没有任何意义的。然而这样的想法是出现了偏差的，因为无论在什么情况下锻炼身体都是非常有必要的。就算在学校里面的时候学习是最重要的事情，可是也不能忽略对身体的锻炼，在学校里面要做到体教融合。
体育也是一种教育
其实体育也是一种教育，所以不能将体育的本质当成玩儿。也可以鼓励学生多去参加一些体育训练，体质好的学生可以直接走体育生的道路，这对未来的发展都是很有帮助的。不要总是拘泥于将学生放在课堂里面读书，要让他们做到体教融合，这样对学生的身心发展有很大的帮助。
体教融合的目的及意义是什么？
体教融合目的和意义如下：
从目的上讲，体教融合是将体育与教育充分相融并形成合力更好地发挥育人功效。
从意义上讲，体教融合其根本意义在于改变体育部门和教育部门的封闭状态，是对教育内容和教育方式进行根本性的改革。“体教融合”是我国体育和教育界深化，“体教结合”工作中提出的一个全新的观念，是我国转变竞技体育发展方式，培养优秀体育人才模式的一个全新的理论和实践创新。
体教融合的思考：
体教融合的本质是体育回源，即回到教育的本源，所以关键在教育体系对体育的态度。升学压力、独生子女宠爱、人们对体育的认识片面等，造成体育成了教育内容里的“多余”。
可以发现一个奇怪现象，学校里体育分量减轻，孩子们体育教育的任务落到家长身上，这两年各种针对青少年的体育培训爆发也算是顺应了家长需求。
出现这种情形有一个重要原因就是教育系统担心学生因体育而受伤被家长责难、担责任，也确实有家长这么做，于是形成恶性循环。
而家庭体育教育一个普遍问题就是无法系统性和持久性，因此要做好体教融合需要两方面努力，一是家长心态要调整，给学校减负；二是教育系统要承担起学生们的体育教育责任，要正视这个过程中出现的正常问题，不能回避和“甩锅”。
需要如何做到体教融合？有什么好的方法？
体育是学校教育的一门课程，其教育性是不行替代的。体育不光进行着身体运动，更进行着智力运动，这应该是体教交融理念的思想内核。那么，如何深化体教交融，促进体育事业开展，促进青少年健康开展呢，能够从以下几点考虑：
一、完成“育体”与“育人”的高度相关，使体育回归教育是完成“体教交融”的前提条件。跟着社会的开展，将教育回归于“培育自在而全面开展的人”成为年代所需，将体育的“育体”与“育人”功能完成高度相关具有其现实意义。青少年作为国家的未来，其在学习时期观念的养成将影响其未来的开展。体教交融的完成需求体育自身焕宣布吸引人参与其中的生机与魅力，将体育回归于教育、将体育的“育人”与“育体”树立高度衔接是康复体育生机的基础，同时也是完成体教交融的前提条件。
二、改造观念、激起体育思维启蒙意识，促进体育与教育、健康的全面交融，深化体教交融。体育作为教育系统的一部分，随着人才全面培育理念的回归，体育教育的重要性被提上日程并逐步被接收。均衡体育开展，将体育普惠于民，促进体育与健康的交融，促进社会发展。随着经济生活的不断进步，健康的重要性被民众所殷切意识到，加强体育锻炼成为促进健康得重要途径。通过“以体育人”的方法促进体育与健康的交融，将体育上升至“生命教育”的层次将是年代开展的呼喊，通过身体教育培育人们“生命、生存和生活”意识，提高民众对身体得常识、身体活动的常识以及身体活动的价值判断，对促进同学们更好地了解身体观、更好地提高适应社会才能具有特殊意义。
什么是体教融合，应该如何融合？
体育教育，不能流于形式，要切实执行，作业要有，考试要考，竞赛要办。然而，问题也来了，要有体育作业，要增加体育在学生学习生涯里的比重和角色，势必就要减少文化课的分量，能落到实处吗？这不仅需要时间，更需要切实可行的方案。其实，体教结合并不是一个新鲜概念。早在20世纪80年代，体教结合的概念就曾一度呼声很高。不过，这么多年体教结合之路走得异常艰辛，效果也不甚明显。最近提出的体教融合立足于促进青少年身心健康发展，旨在加强学校体育工作。与之前的体教结合有着不同的着眼点与侧重点。以往体教结合、体教融合，主要是指竞技体育的后备人才培养。这次提出的体教融合，主要指加强青少年学生的体育锻炼。
“体教融合，不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加，主要是一种理念变革。这种理念要达到以文化人、以体育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。”国家体育总局副局长李建明说。因此，体教融合是指体育和教育在价值、功能和目的上的充分融合，共同作用于青少年的发展。
体教融合，理念先行。全国所有的大中小学都需要树立健康第一的教育理念。体育和教育部门要在学校体育教育的教学机制、教育理念、教学方法、教学条件以及社会参与等方面进行联动，一体化设计，一体化推进，一体化落实。与此同时，还需要确立学校体育的重要地位，体育部门要主动融入学校体育，在提高体育课质量、开展业余训练、举办赛事方面发挥作用。此外，还应积极对接社会、市场，推动更多社会组织助力青少年健康成长，力争使体育与教育的融合产生“1+12”的效果。
体教融合，是一个系统工程，绝非一朝一夕之功。只要在正确的道路上，我们就不怕走得慢。有时候慢一点，可以更从容一点，以致走得更顺，走得更远。