本文目录一览：
- 1、如何培养学生主动参加体育锻炼的意识
- 2、大学体育要更好的发展,需要从“强制体育”走向()。选什么？
- 3、提高学生主动参与体育活动的态度，具体应该怎么做？
- 4、提高学生主动参与体育活动的态度，有什么好的做法？
- 5、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度，你的看法是什么？
- 6、吸引幼儿主动参与户外体育活动的方法有什么，哪一种更好用？
如何培养学生主动参加体育锻炼的意识
如何培养学生养成自觉参加体育锻炼的习惯
在体育课中激发小学生学习兴趣，是奠定学生终身爱好体育的前提，也是学校体育课中一个重要的课题。体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。我认为快乐体育强调情感，兴趣和创造能力的培养，指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好，改进陈旧的教学方法，努力创设生动有趣的教学情境，养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，这将会使学生受益终身。
一、 转变学生传统的思想观念
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。作为体育教师，既要关注学生当前的身体健康状况，又要使其逐步形成健康的安全意识以及良好的生活方式，掌握基本的运动技能，促进他们身心协调、全面发展。而要培养学生良好的体育锻炼习惯，教师应坚持“健康第一”的指导思想，要设法转变学生传统的思想观念，让他们明确体育锻炼的意义，使体育练习与锻炼成为学生的自觉行为，促进学生身心健康发展。学校体育是终身体育的基础，教师要帮助学生树立终身体育的意识，使其认识到体育锻炼的重要性，引导他们将体育锻炼与自身的身体健康联系起来，与自身的学习生活联系起来，与自身未来的发展联系起来。体育宣传是实现家庭、社会参与学校体育教学工作的重要手段。体育教师要充分利用校园黑板报、校园广播、校园网等宣传阵地宣传体育的意义，丰富学生的体育与健康知识，激发他们的体育学习兴趣，并通过组织各种竞赛活动，提高学生体育锻炼的主动性、持久性。
二、教给学生科学锻炼的方法
体育锻炼不是一种单纯的体力活动，如果不懂得运用科学的方法来锻炼身体，不仅会影响锻炼的效果，而且极有可能损害身体健康。在体育教学中，教师既要让学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能，又要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高，应引导他们根据自身的兴趣爱好选择锻炼项目，并教给学生科学锻炼的方法，指导学生会看图并根据动作示意图进行模仿练习，使其做到科学锻炼。
三、培养学生的运动兴趣
《义务教育体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”在体育教学中，教师应联系学生已有的体育经验和生活经验，以学生喜闻乐见的运动项目为重点来选择和设计教学内容，并根据教学目标、教学内容、学生实际等选择与应用教学方法，采取多种新颖的教学手段调动学生的学习积极性，激发和培养他们的运动兴趣，逐步促进其体育锻炼习惯的养成。
四、激发学生的参与意识
运动参与是学生掌握体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的重要途径。在体育教学中，教师应通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，引导学生体验运动乐趣，激发学生的参与意识。可根据学生好胜心强，热衷于比赛的心理特点，组织他们开展多样化的竞赛活动。如，跳皮筋、跳绳、踢毽子、投篮、拔河等。此外教师要引导学生发挥体育器材的多种功能，做到一物多用，适时适度地让他们设计教学场地和游戏活动。这样做，既能够丰富教学内容，实现教学形式的多样化，又可以激发学生的参与意识，促进他们锻炼习惯的养成。
总之，学生体育锻炼习惯的培养，是一个循序渐进的过程。体育教师只有充分调动学生积极的情感因素，挖掘他们的运动潜能，使学生在参与体育教学的过程中认识到体育的价值，并通过多种方式引导学生进行锻炼，帮助他们掌握科学的锻炼方法，才能使其养成良好的锻炼习惯，为他们终身体育打下坚实的基础。
大学体育要更好的发展,需要从“强制体育”走向()。选什么？
转向主动体育。
大学体育要更好的发展,需要从“强制体育”走向()。
A、拼盘体育
B、自由体育
C、主动体育
D、随意体育
内外合一的健身系统性
体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。
一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。
体育教学内外合一的健身系统性，体现了身体发育的有序性和全面性。
提高学生主动参与体育活动的态度，具体应该怎么做？
体育运动会直接影响到个人的身体素质。特别是对于中学生来说，加强体育运动有助于增强体质。前进学生自动参加体育活动的情绪，具体应该怎么做？
一、培育学生对体育运动的爱好
爱好是确保积极性的基础。为了前进学生参加体育运动积极性，需求让学生对体育运动产生爱好，这样学生才会自动参加到各类体育运动中。有些体育项目需求有必定的意志，假如学生短少爱好，就没有运动的意志力，所以要前进学生参加体育运动的积极性，首先要解决学生的爱好问题。
二、教育办法的改变
教育办法是指教师在教育过程中， 为了确保教育质量目标而使用的办法。教育办法会依据教育情况产生改变， 教师在教育办法确认的过程中考虑到实际的情况，考虑到学生的状况，教育课程和教育要求，利用好现有的资源，采取科学的办法，合理安排教育内容，一起要依据外界的变化，不断地进行调整和完善。教案的规划要结合学生的实际，要有必定的科学性。教师要意识到，教育计划的规划要能前进学生的积极性，教育计划的规划要能前进学生的学习的积极性。
三、鼓舞学生自动参加运动
学生的积极性和成功有关，让学生在体育运动中体验到成功，就添加学生的成就感，学生就会前进积极性。教师要发挥引导效果，协助学生获得前进，学生获得前进后会增强信心，有利于自动进行体育运动。部分学生的运动条件有必定的差异，教师要从学生具有的优势项目入手，协助学生找到突破点。合理安排教育内容，一起要依据外界的变化，不断地进行调整和完善，以提高学生的积极性。
提高学生主动参与体育活动的态度，有什么好的做法？
作为学生不仅在学习方面成绩要突出，拥有一个好的身体素质也是重中之重。要想提高学生主动参与体育活动的态度，我认为有以下几种方法：
一、开展班级讲座宣传体育活动的重要性
要想提高学生主动参与体育活动的态度，首先第一步就要端正学生的思想认识。作为老师可以在班级开展关于体育活动重要性的系列讲座，开门见山、直截了当的教育学生关于体育活动的重要性，让学生自主意识到体育活动对于人的健康以及学习的重要性。这个讲座的主讲人可以让班级里的学生来担任，让学生自主地去收集素材以及各方面关于体育活动方面的资料，通过素材和案例资料的收集可以让学生自主深入了解到体育活动的重要性，并且学生通过演讲的方式将自己收集到的资料和全班同学分享能大大加深体育活动重要性在其心中的印象和地位。如此一来的话，学生便会深刻意识到体育活动的重要性，将参与体育活动的态度由被动转化为主动。
二、可以通过激励的方式
对于学生而言，奖励永远是最能激发潜力的方式。作为老师，可以事先准备一些小礼物、小福利。像有一次免写作业的机会或者零食奖励等等，一旦学生积极认真地去参加体育活动就可以获得相对应的奖励。从侧面激励学生去提高主动参与体育活动的态度，学生在奖励的刺激下就会自发主动地去参与体育活动，这样的方式既能激励到学生，提高学生主动参与体育活动的态度同时也能维护好师生之间的关系，增强学生和老师之间的感情联系，是一个非常实用的方法。
三、举办相关的体育活动的比赛
除了激励方式之外，利用学生的好胜心来调动学生参与体育活动积极性也是非常不错的方式。作为学生都会有比较强的好胜心和胜负欲，作为老师可以在班级开展一个跑步比赛或者相关体育活动的比赛并要求全班都要参加。这样的话，为了在比赛中取得优异的成绩学生就都会自发主动参与相关的体育活动，自觉地投入到体育锻炼中去。
总结
要想提高学生主动参与体育活动的态度，我认为有以下几种好的做法：
首先，要引导学生认识体育活动对于身心健康发展的重要性。我们可以通过让学生自主收集体育活动对于学生身心健康发展的相关案例和素材，并在班级内开展一个案例宣讲活动。让学生对于体育活动的重要性有一个深刻的认识。
其次， 可以通过适当物质奖励的激励方式来提高学生主动参与体育活动的态度。激励这种方式可以有效地调动学生参与体育活动的积极性，为了获得奖励学生们也会自发主动地去参加体育活动。
最后，可以通过举办相关体育活动的比赛来提高学生主动参与体育活动的态度。每个学生都极强的好胜欲，一旦体育活动的比赛召开，为了取得优胜学生们就会自发主动地去参加体育活动。如此一来，不仅仅能提高学生主动参与体育活动的态度，还能在班级内形成一个热爱运动的良好风气。
运动参与是指学生主动参与体育活动的态度，你的看法是什么？
1、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现，它仅仅是对运动参与领域目标的总体描述，而不是对"运动参与"的真正定义，从社会学和心理学角度研究，戴晶斌等指出作为庞杂的人类文化体系中的一个重要现象，体育运动不仅是实现儿童社会化的一个 重要的手段，而且参与运动并融入运动之中，就其本质而言也是一个社会化的过程。
2、运动参与是身体和心理统一的结果运动参与的过程不仅是身体加入的过程，而且也包括学生心理能量的投入，学生在参加体育活动的过程中认知，情感，意志，兴趣等心理因素的投入势必影响身体投入的时间，频率和强度等，而且运动参与水平的高低与学生身体和心理能量投入密切相关，是学生身心统一的结果。
3、教师在教学中，可以采用多种手段引导学生对学习内容进行学练，这样可以改变在传统教学中教师教，学生学的被动学习状况。学生通过同教师和同学共同探讨，学练，使学习变被动为主动，调动了课堂氛围，激发了学生对本堂课的兴趣和运动的热情。教师结合尝试情况，指导学生归纳出学习方法，让学生反思，然后引导学生运用这些方法，去解决新的问题。
4、学生根据确定的目标和方法，在教师的组织和指导下，积极参与学习的过程。包括学生个体自主探究，小组相互探讨，集体相互交流和师生相互释疑等自主学习方式。学生通过探究、独立思考、自主感悟获取知识。学生对尝试中遇到的困难，可以请求教师指导，然后进行再尝试练习，直至尝试成功，从而激发了学生学练的主动性和积极性。
吸引幼儿主动参与户外体育活动的方法有什么，哪一种更好用？
运动有利于身体健康，身体是革命的本钱，所以对一个人来说用运动来锻炼身体是很重要的，特别是对于正在生长发育的小孩子。但是，由于当下科技的发达电脑、手机、电视和游戏机等的出现，许多孩子开始变得沉迷电子产品，让很多孩子沉迷于手机游戏，变得越来越懒，越来越不想运动。再加上国民饮食越来越丰富，食物越来越精细，因此很多小朋友都有体重的问题，所以，运动对于现在的小朋友来说显得尤为重要。那么吸引幼儿主动参与户外体育活动的方法有哪些可以借鉴呢？
首先，就是向孩子讲解运动的好处，比如运动使人的循环系统变好，运动可以强健身体少生病，运动可以使身体的协调能力变好，运动可以促进身体长高等等。而且也要看看孩子的兴趣爱好，舞蹈、跆拳道这些运动一般的机构都会有，如果孩子有这方面的兴趣，可以试着让他练习一下。
其次，家长要以身作则，想要孩子热爱运动，家长要以身作则，父母是孩子最好的老师，如果父母不热爱运动，那么孩子也没有多大的积极性去运动的。所以家长的带动作用还是很强的，和孩子一起运动，即让孩子强身健体又能促进亲子关系，好处多多。爱玩是孩子的天性，可以让孩子边玩边运动，和孩子在玩耍中运动，如在周末可以和孩子来一场短途的郊外自行车旅行，让孩子亲近自然的同时爱上运动
最后，督促孩子坚持运动，选择孩子喜欢的运动，并督促孩子坚持运动，把运动变成一项兴趣爱好，让孩子能体验到运动的乐趣，从而孩子能主动运动，坚持运动，当然培养孩子运动爱好的初期少不了父母的督促和陪伴。
综上，至于哪一种方法更好用，这个就是见仁见智了，毕竟每个人都是不一样的，可以每个方法都尝试一下。