本文目录一览：
- 1、亳州市第三届中小学体育教师基本功大赛评选结果
- 2、如何准备体育教师基本功大赛
- 3、简述体育与健康课堂教学基本要求小学
- 4、教学基本功大赛奖属个人荣誉吗。
- 5、如何提高兼职体育教师的操作性
- 6、江苏省初中体育基本功几年一次
亳州市第三届中小学体育教师基本功大赛评选结果
体格，以及各项体育活动，最起码该怎样培养发现学生的长处这些应该懂
如何准备体育教师基本功大赛
1.技能:
技能主要是分成必选项目和自选项目，各自占比例为70％和30％，技能训练的话，首先你要先理解每个分项的动作要领，确保动作技术无误，然后再根据距离比赛时间长短设定相应比赛计划，必选项目最好找少体校的田径专项老师专人指导，提升效果明显。自选项目的话，则根据专项特性训练，比如我选的是健美操展示，一开始觉得做对动作才是最重要的，评委是过来纠错的，其实多数评委都不是健美操专项的，那他们看什么呢？看亮点，看美感，不要墨守成规，大胆融入其他元素，凸显自己的亮点，将健美操展示部分融入拉丁舞元素是个很好的亮点。再者就是要“美”，怎么样才能美？注意仪表，比赛的时候化点妆，保持微笑，大方展示，动作要舒展而有力！这个时候展现美就显得尤为重要，最后，还要重点提醒，作为一名体育老师，你的形体美也很重要，要时刻保持美好体态，这是一种自律，也是一种生活态度！
2.赛前心理调适
只要是比赛，大家在所难免都会紧张和一定的心理压力，那么，正视这种现象，积极调适，“我为什么会紧张，是还没有准备充足？还是太重视此次比赛，怕自己发挥不好取得不了好名次？”无论是哪一种原因，有压力才有动力，要很好地将压力调适到最佳状态！从学校的选拔到市赛再到省赛基本上的心理状态都会走了两个轮回：质疑寻求帮助获得成功体验再次质疑，否定肯定。市赛相对来说难度小点，刚好走了一轮，一路轻松应战，但到了省赛，每个选手都是市赛选拔出来的佼佼者，实力不相上下，在加之各方压力，这个时候就容易停留在“再次质疑，否定”这一步，这个时候如果没有采取有效训练手段，以及请专家帮忙指导就容易出现挺茫然不安的现象，焦虑就随之而来，距离比赛越近，心理压力越大，怕、自我否定，这些都是正常现象，永远不要放弃，自己给自己鼓劲，一个人的战斗很累，特别是省赛这种大型比赛，一定是不能孤军奋战的，优秀的选手背后都站着一个强有力的团队，千人同心，得千人之力，万人异心，则无一人之力，要发挥好团队的力量。
3.赛中注意事项
整个比赛要做好提前量，因为大型比赛不仅仅比的是专业能力，更是拼体力，整场比赛持续一整天，从早上五点多起床，开始洗漱、整理妆容、吃饭、准备赛前材料……再到比赛场地报到，寄存手机，比赛一项接着一项，一般情况，选手的午饭都是主办方安排，没有午休，直到下午五点左右所有比赛项目完成才能离开比赛场地，一整天下来是非常耗体，也很考验耐性的。关于赛中，提几点小建议：1.备好参茶或是巧克力士力架之类的补充能量的小零食；2.体育学科比较特殊，技能展示的时候需要换服装和鞋子，那么，建议背个双肩包，东西都放里面不寄存，比赛的时候就放旁边，不影响比赛的，整个比赛寄存是不能返回的，对于体育学科来说，技能展示在最后一项，所以，最好准备个背包，全程背着；3.准备点闲时看的书或是碎片记忆资料，到时候等待是很漫长和无聊的，用来打发时间和记忆点小知识点（比赛期间由于紧张和累，多数是记不住知识，但是也可以准备点，做个心理安慰）
4.准备比赛服装
这里要着重提到的是技能展示部分。技能展示分为必选和自选，在自选部分进行展示时要注意以下几点（以健美操为例）：1.服装，比赛前专门定做比赛服，露肚脐，服装够亮够好看；2.展示过程中大方，动作舒展，前奏和最后结尾有加难度动作，整套操能融入其他元素自然是会让评委眼前一亮的，如融入拉丁舞元素进行适当创编；3.自信、大胆展现自己，赛前要加强塑身塑形练习，如平板支撑和腹肌撕裂者都是很不错的练习内容，只有形体好看了，动作才有力道感和美感！给评委以视觉上“美”的享受。
简述体育与健康课堂教学基本要求小学
一、工作思路
坚持全面贯彻素质教育的方针,推动体育与健康课程建设校本化、科学化实施；加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广,把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”进行有机整合.进一步改善教研方式,促进体育教师专业化发展,引导学校体育与健康课程建设与课程改革在行动研究中逐步走向成熟,形成特色.
二、 主要工作
（一）加强理论学习和专业培训,提高体育教师的专业技能和理论修养
1．组织教师开展理论学习,提高专业理论知识和教育教学理论水平.
2．开展“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”专题研讨,把新课程建设与课堂教学、课外体育活动开展进行完整设计,开展丰富学生课外体育活动内容与形式的行动策略研究.
3．开展各阶段体育与健康课程标准的学习与研讨,认真学习和研究新教材.
4．开展课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、“主题单元教学”设计理论、操作策略等学习与研究.
（二）深入推进体育与健康课程改革,引导学校体育规范、自律、科学发展
1．继续组织本学科教师对新课程标准和教材的进行专题性研讨；引导和组织本学科教师以问题为课题开展研讨,力求突破课程改革中的重点和难点.
2．组织体育与健康各阶段教材分析和教学研究,领会新教材的结构体系和单元教学要求.更新教育教学观念,重点关注新课程实施理念下的课堂教学策略和教学评价问题.
3．建立小学、初中、高中体育与健康课程实施定期研讨制度,关注新课程实施中出现的相关问题,解决问题,总结经验,推广成果.
（三）继续推进“春晖工程”,组织好“体育教师基本功大赛”,不断提高教师课堂教学能力
1、继续做好开展“五个一工程”的推广工作.提倡：“每一位体育教师,上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外研究课；每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范研究课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同研究和讨论后形成相对成熟的示范课）”.
2、大力推进常州市中小学“春晖工程”建设,进一步总结优秀体育教师的教育教学经验,继续开展“精品课”评比工作,努力构建可以共享的常州市优质体育与健康教育教学资源库.
3、组织开展常州市第四届中学组原城区分区选拔赛和全市中学组体育教师教学基本功比赛.
4、做好常州市小学组代表参加全省市第四届体育教师教学基本功比赛的培训、指导、组织工作.
5、做好常州市体育教师参加全省第四届体育教师小学组教学基本功比赛和全国中学组比赛的观摩组织工作.
（四）完善“学校联动、校际联合开发”的机制,继续加强学校体育教学评价研究,推动学校体育教学、课外体育活动规范化发展
1、继续开展新课程背景下《常州市中小学学科教学建议》的学习与研讨.
2、加强学校体育教学评价研究,做好三件事：第一,完善小学阶段学校体育教育教学质量评估体系,形成不定期随机抽样测试小学体育学科教学质量评价方案；第二,协助体卫艺教处完善“体育中考”方案建设,做好2006年度体育中考的总结工作；第三,协助体卫艺教处做好全面推进实施《中小学生体质健康标准》的各项工作.
3、发挥中心学科教研组对学校体育建设的研究、指导功能,推动学校体育教学、课外体育活动常态化、规范化发展.
4、建立“大市联动、校际联合开发”的机制,加强区域联动发展机制建设,形成定期或不定期进行主题研讨、开展主题教学研究活动的有效机制.把研究的范围拓展至体育课堂教学、常规建设、课外活动俱乐部建设、学校体育文化建设与发展等.
（五）加强网络教研,完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设,促进体育教师关注教科研,提高教学科研能力
1、加强网络教研,完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设,充分发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响,丰富“雨浓驿站”内容,扩大“雨浓驿站”影响力.
2、利用各种教研方式,组织和落实“十一五”体育课题的各项有关事项,以高中“体育与健康课程实施”、课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、小学 “主题单元教学”为抓手,建立我市“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题,开展“大市联动、校际联合开发”的课题研究活动,促使体育健康新课程建设向纵深发展.
3、完成“常州市第二十届学校体育卫生论文暨第八届学校体育论文报告会工作”；发挥教育教学理论研究“指导性、科学性、创新性、前瞻性”的作用,体现教育教学理论研究为学校体育教育教学工作实际服务的思想.
4、开展丰富学生课外体育活动内容与形式策略专题研究,开展学校体育教学评价研究,引导体育教师从学校体育的整体性建设中关注促进学生健康发展的问题.
5、开展多种形式多样的现场观摩和研讨活动,全面推进新课程改革进程,完善体育与健康课程课堂教学评价体系.
（六）继续完善骨干体育教师梯队建设,确保学校体育教育教学可持续发展
1. 开展青年教师主题沙龙活动,营造良好的学术氛围,为青年教师专业化发展提供交流和研讨平台.
2. 组织青年教师研究课,推荐青年教师优秀论文,为青年教师成长创造条件.
3. 组织和发动青年教师进行课题研究,促进青年教师专业发展.
4. 重视青年教师在教学专业、专业技能和理论修养方面的提高,对青年教师的体育运动专项技能、课堂教学能力、教育教学科研能力以及理论修养发展进行合理引导.
5. 组织以青年教师为主的体质健康标准实施方式与方法研究小组,开展体质健康标准实施方法研究,提高实施水平；
6. 加强常州市初高中体育学科中心教研组和学科研究小组建设,加强学科中心教研组对小学、初中、高中新课程实施的研究、服务、指导功能.
7. 在“雨浓驿站”开辟“体育教师风采”、“优秀青年体育教师”等,进一步促进青年体育教师专业化发展.
三、工作日程安排
八月份
1、 完成高一、高二体育与健康课程新教材培训任务；
2、完成常州市第二十届学校体育卫生论文暨第八届学校体育论文报告会工作.
九月份
1. 召开全市中小学体育教师会议,布置新学期教研工作；
2. 进行体育教学工作、体育中考改革经验总结与交流；
3. 进一步做好“精品课”的选拔、指导工作；
4. 小学主题单元教学专题模块研讨；
5. 组织开展常州市原城区第四届体育教师教学基本功比赛.
十月份
1. 组织开展常州市第四届中学组体育教师教学基本功比赛；
2. 开展省比赛常州市小学组代表教学示范课活动；
3. 做好常州市体育教师参加全国中学组比赛的观摩组织工作.
十一月份
1. 做好常州市体育教师参加全省第四届体育教师小学组教学基本功比赛观摩组织工作；
2. 继续开展“精品课”评比、指导、录用、拍摄工作；
3. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习一；
4. 初中体育与健康课程改革经验交流座谈会；
5. 做好“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题申报交流工作.
十二月份
1. 开展体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”专题研讨；
2. 继续做好“五个一工程”推广工作；
3. 高中体育与健康课程改革经验交流座谈会；
4. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习二.
一月份
1. 协助体卫艺教处做好全面推进实施《中小学生体质健康标准》的各项工作；
2. 高中体育与健康新课程推进阶段性总结；
3. 做好“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题研究的组织落实工作；
4. 小学主题单元教学经验交流；
5. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习三.
二月份
1. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习四；
2. 学期体育教学、教研组工作总结交流；
3. 做好“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题总结交流工作.
教学基本功大赛奖属个人荣誉吗。
属于。
体育教师的个人荣誉包括优秀教师、优秀教练员、优秀班主任、体育先进个人、优秀裁判员、教学质量奖、讲课比赛获奖、辅导奖、高考突出贡献奖、教学基本功奖等。
如何提高兼职体育教师的操作性
提高兼职体育教师的操作性都技巧：
一、加强体育教师队伍的建设
根据新课程标准的理念和精神，要求充分发挥教师的主导作用的教学模式。在新一轮的课改中，关键是教师自身素质的提高。兼职体育教师，一般缺乏教育理论知识，对体育教育规律懂得不多，在体育教学工作中常常有很大的盲目性，甚至凭着想当然去做，结果出现了一些违背体育规律的事情，给工作带来了损失。因而，为了提高兼职教师的体育教学素养，首先必须组织教师学习教育理论，提高对体育教育的认识水平，提高体育教学与研究的能力，让教师们掌握体育课程教育规律和利用这一教育规律来进行教学。
由教研室对兼职体育教师进行新课标教材培训，领悟体育“课程标准”的教育理念，首先做到思想上的转变；其次，要认真研究教材内容和现代先进的教学方法，做到教学方法的转变；其三，要在以上转变的基础上，巩固传统教学的精华，例在传统教学中的讲解，示范是体育课的重要教学资本，是其他学科所没有的最直观的“教具”，不应丢失，我们只要在充分挖掘自身传统教学精华的基础上，要不断学习先进的教学方法和理念，才能逐步形成自己的教学风格，从而适应课程标准理念下的体育与健康课的教学。
由校专职体育教师对兼职教师进行体育常规培训。
二、加强体育教师基本功培训
体育教师的基本功是提高教学水平和提高课堂教学的关键。21世纪教师素质是学会教学，即要从以前的教书匠向学者方面转化，而要实行这个转化，我们认为是“教育科研”。同时，实施素质教育的主渠道在课堂，提高课堂教学效率，培养学习能力是构成学生文化科学素质的核心因素。积极开展教育教学科研，促进德育教学工作，提高教育教学质量，是学校的一项重要工作，也是培养和提高教师的业务素质的必由之路。体育教师投身到教育教学科研中去，才能根本上提高青年体育教师的素质，教学基本功才会得到更稳步地发展。当前，大家也充分意识到了兼职体育教师的重要性，纷纷根据实际情况采取相应措施，如对兼职体育教师进行了系统的培训与考核。有些地区采取“青蓝工程”结队的形式提高兼职体育教师体育教学的有效性。充分利用了专职体育教师的优质资源，通过传、帮、带使兼职体育教师具有了角色意识，在学习、教学、反思的过程中提高了体育教学水平。当然，培训的方法不止一种，各地可以根据自身的需要和条件进行相应的多种形式的培训，如实践课观摩等等。
三、让兼职体育教师参与实践
加强教师基本功培训，根据重庆市组织的第三届体育教师基本功大赛为锲机，教研室可根据街镇和实验学校为单位，组织一次体育教师教学基本功大赛，主要包括教师口令、队列操练的技能比赛，各学校通过专职体育教师带动兼职教师进行培训和训练，加强和提高教师专业素质。只有充分调动起兼职体育教师的积极性，教学质量才会跟上，才能使素质教育更进一步深化。在激发兼职体育教师的积极性中，不断给体育教师创造各种机会，使兼职体育教师经常去学习、观摩、培训、进修等，学习各种新知识、新技术，引进新经验，充实自己，完善自我。在学习和培训的同时，不断提高教学基本功。有些兼职体育教师自身具备一些体育方面的特长，且水平较高，如乒乓球、篮球等运动。可以鼓励这些教师将一技之长运用于体育教学中，使学生学有所得。直接参与体育课的观摩是兼职体育教师提高体育教学水平最直接、最高效的学习方式。可以通过经常观摩专职体育教师的体育课，让兼职体育教师知道体育课该怎么上，同时把握体育教学的新动向。还可以通过兼职体育教师相互间的体育课观摩，找出课堂中的“无效”部分，与专职体育教师的课进行对比，从而提高自身体育教学的有效性。
学校更要通过各种方式来检查和督促体育教师的成长，以教研课为切入点，以体育教研组为龙头，通过集中体育教研活动，组织体育教师每月有针对性的对兼职教师听课1节并进行集体研课，帮助兼职教师上好常规课；每学期让兼职教师上1-2节体育研究课，来帮助兼职教师更快成为专业性的体育教师；同时，我们还鼓励体育专、兼职教师积极撰写论文和教学反思，进一步提高体育教师的专业素质和理论水平。通过各种基本功演练、基本功大赛、公开课、带队参赛，等等，提高体育教师实际业务能力。可采用多种形式的授课提高兼职体育教师体育教学的有效性。如互助式，即专职体育教师和兼职体育教师同时上同一内容的课时，各自发挥自身的特长进行“窜班”式的相互协作的体育教学。如A是兼职体育老师，B是专职体育老师，在他们同时上课时，B老师除主要负责本班的体育教学管理之外，还要负责两个班的讲解示范和进行合理的组织练习，A老师则负责在这之后的监护与管理，两个班相互错开传授与练习的时间段。但这种方法的弊端是，如二者是上同一内容尚好，如是不同内容则专职体育老师负担相对较重。再如，模仿式。根据体育课的一惯“套路”进行模仿式的教学，抑或根据同时上课的专职体育老师的“套路”进行模仿式的教学。如，开始部分的课堂常规练习，准备部分的一般准备活动或专项准备活动，基本部分的技能学习与练习，结束部分的放松练习等等。但这种方法也存在弊端，主要体现在教学过程生硬、不流畅。在采用多种授课形式的时候，要注意扬长避短。
兼职体育教师只要不断进取，努力提高自身的知识水平和业务能力，掌握先进的教育科学理论和方法，使自己的教学能力得到提高。在督促中，相互交流，相互学习，互相促进，才能有效地提高体育教学基本功。
江苏省初中体育基本功几年一次
江苏省初中体育基本功1年一次
今年11月9日-10日，辽宁省第八届中小学体育教师教学技能大赛刚刚在辽宁省实验学校（赤山校区）举行。
上半年，5月19日-21日，重庆市第七届中小学体育教师基本功比赛在重庆巴蜀常春藤学校举行。中小学体育教师基本功大赛在国家、省、市、区、校各级开展，给体育老师以展示平台，及专业提升交流的空间。