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学校体育环境的概念和构成要素是什么呢？
一、学校体育环境的概念
从哲学的角度看，人的环境包括外部环境和内部环境两个层次。外部环境是自然，内部环境是人类创造的文化。我们可以将环境理解为人们生活并能影响人们的所有内部和外部条件的总和。
学校教育环境是一个特殊的环境。它是学校各类人员以教与学为重点的各种活动所依赖的物质条件和社会条件的总和。学校教育环境本质上是一个人工环境，或者说人文环境。因为学校教育环境中的一切都被赋予了一定的教育意义，它体现了人们的教育观念和审美意识。学校教育环境包括很多层次和方面，学校体育环境是学校教育环境的重要组成部分。
学校教育环境是根据发展中人的身心需要而组织起来的教育环境。我们可以把它看作是学校教育一切活动所必需的各种条件的总和。从广义上讲，一切影响学校教育的社会环境，如社会制度、科技、家庭和社区条件等，都属于学校教育环境；狭义的学校教育环境主要是指学校教育活动所需的物质、制度和心理环境，如校园、校舍、各种教学设施、各种规章制度、校风、班级精神、课堂教学氛围和师生之间的人际关系。一般来说，我们所说的学校教育环境主要是指狭义的教育环境。
学校体育环境是指开展学校体育活动所需要的一切条件的总和。学校体育环境是学校教育环境的组成部分。这是一个相对微观的环境。它不能脱离教育环境而存在。
二、学校体育环境要素
学校体育环境是一个复杂的系统，由物质和心理等诸多要素组成；有形的和无形的；动态和静态的；无论是室内还是室外等等。一般来说，学校体育环境的要素大致可以分为物质环境和社会心理环境两大类。
如何营造学校体育的美好的体育氛围，场地的合理布局以及环境的绿化呢？
（一）因地制宜建设和美化体育设施，营造良好的体育氛围
我国中小学校场馆设施严重短缺，长期困扰着我们。在当前教育经费紧缺的情况下，摆脱困境的唯一途径就是因地制宜、自力更生、就地取材、本地与国外相结合、土法相通，充分利用结合各校各自环境条件，充分发挥各校区优势，科学设计、巧妙布置各项设备设施。
（二）场地设施布局合理
首先，一般来说，中小学每个体育课都应该安排两本教材。各类设备的布置应兼顾其他内容，设备周围应尽量避开其他物体。对于分组练习的项目，在布置器材时，首先要避免相互干扰，注意器材的距离和方向，避免直射、反射或逆风等，还要考虑到器材的简单性。组织团队转移；其次，现场设备的布置要便于课堂管理，设备的摆放位置要考虑到教师的视野，便于管控；第三，野外设备的布置要整齐美观，克服一些心理障碍，有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性；最后，在使用各种站点时，需要对站点进行标记。最常用的方法是用白粉画线的线段法。标志线要整齐、清晰，不能太多使学生难以辨认。
（三）加强运动场建筑环境绿化
绿化不仅可以美化环境、陶冶情操，还具有许多有益于人类健康和生存的功能。可以说，绿化与人类生存息息相关。尤其是在环境污染日益严重的今天，意义重大。绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气；吸收有毒气体，净化空气；除尘杀菌、疾病防治；防止噪音和安静环境的功能。在绿化环境中，空气清新洁净，含氧量高，可以感受到清新的空气和舒适的呼吸。它可以减少氧债，延缓疲劳的出现，加速身体的恢复。同时，由于吸入了洁净的空气，大大降低了污染物和有毒细菌对人体的危害，有利于学生的身体健康。因此，靠近绿地参加体育活动具有更积极的意义。
学校体育环境的陶冶功能，激励功能和保健功能分别是什么呢？
（一）陶冶功能
实践证明，优雅、文明、优美、和谐、活泼的学校体育环境对于陶冶学生情操、净化心灵、培养审美情趣、培养高尚的道德品质和行为习惯具有重要意义。通过体育教育的各种有形、无形或物质、精神环境因素的综合作用，使学生在潜移默化中受到影响和影响，从而产生一种春风化雨、润物无声的教育效果。体育环境的这种启迪作用，如果使用得当，对实现学校体育教学目标也具有重要意义。
（二）激励功能
一方面，良好的体育教学环境能有效激发教师的教学积极性和积极性；另一方面，可以提高学生的学习积极性和学习意识，从而促进学校体育教学的顺利进行。学校的运动环境可以为学生营造诗意的画面和意境：绿色的草坪、蓝天、清新的空气、洁净的场地、个性化的设备和充满活力的运动场景。在这里，人与自然、人与环境、人与运动已经融为一体。在这样的环境下，跑、跳、打，是学生一生中最惬意的享受。在这里，孩子们热爱运动的天性被展现的淋漓尽致，而运动意识就像春天的藤蔓，在学生心中一天天发芽生长。
（三）保健功能
体育环境是师生长期生活、学习、工作的环境。环境质量直接关系到师生的身心健康。一个卫生条件好、无污染、无噪音、教学设施充足、美观、整洁、安全的体育教学环境，能有效促进师生特别是学生的身心健康。此外，体育教学中宽松和谐的课堂氛围和良好的人际关系也对促进学生的心理健康起到积极作用。
综上所述，学校体育的陶冶功能，激励功能，保健功能就是上边所认为的，请大家辩证参考。
