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体育与健康课程标准是什么？
体育与健康新课程标准：
1、符合学生身心发展、年龄、性别的特征 。
2、运动形式活泼，激发学生的运动兴趣 。
3、具有健身性、知识性和科学性。
4、对增强体能、增进健康具有较强的实效性。
5、简单易行。
培养孩子的基本生活自理能力
第一点：培养孩子的自理能力，包括孩子自大小便，自己洗漱，自己睡觉等日常生活中每一个孩子应该具备的能力。很多家长把孩子送到幼儿园的时候，孩子可能都不会自己大小便，需要在幼儿园经过一段时间的培养来学习。
第二点：培养孩子的饮食习惯，包括孩子不能暴饮暴食，给孩子安排合理的饮食量，纠正孩子的挑食习惯，让孩子按时吃饭，同时教会孩子注意饮食的卫生，给孩子养成饭前便后洗手的习惯。很多孩子有明显的挑食习惯，经过一段时间的培养会有明显的改善。
走进《体育与健康》新大纲及课程标准，有什么影响呢？
体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。以增进学生健康为首要方针的课程，愈加强调了其主要内容是以学习体育与健康常识、技术和办法，培育学生终身体育认识和才能。学生的运动兴趣与体育训练的认识和习惯；协助学生学会体育与健康的学习，还有在个体差异上增加了地区差异的考量。课程规范规划思路上，愈加强调依据课程学习方针和发展性要求建立多样的学习点评体系。以下是小编总结的一些影响。
1.老师要成为完成课程规范的决策者
新课程规范只是从微观上规则了教学内容和时数份额，详细的点评内容的办法不作限制。这将形成体育教育的多样性和变化性，要求体育老师成为完成课程规范的决策者。
2.老师要成为学习过程中的指导者、促进者
体育老师作为体育常识、技术教授者的人物当然不能被筛选，可是，体育老师作为学生自动建构意义的指导者、协助者、促进者的人物更为重要。
3.老师要成为学习活动的规划者、组织者
老师应该协助学生建立正确的健康观，让学生了解那些有利于健康的科学训练办法，从而使他们走向社会后能自主地进行科学训练。
4.老师要成为课程内容资源的开发者
新体育课程以方针统领教学内容，无详细教学内容规则，因而，体育促进健康课程内容的开发者将成为老师的重要人物之一。
5.老师要成为体育教育研究者
新体育课程要求学生在学习中尽全力地表现出自主性、能动性和创造性。这样体育老师在实际工作中会遇到更多仅依靠现有理论和老师本身的经历处理不了的问题，这就要求老师可以开展教育科研活动，从而可以以必定的理论为基础灵敏地处理教学中的各种实际问题。
体育与健康新课程标准学习领域的五个目标?
体育与健康新课程标准学习领域的五个目标为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应，具体目标为：
1、运动参与领域学习目标
（1）具有积极参与体育活动的态度和行为；
（2）用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能领域学习目标
（1）获得运动基础知识；
（2）学习和应用运动技能；
（3）安全地进行体育活动；
（4）获得野外活动的基本技能。
3、身体健康领域学习目标
（1）形成正确的身体姿势；
（2）发展体育；
（3）具有关注身体和健康的意识；
（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康领域学习目标
（1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；
（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；
（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；
（4）形成克服困难的坚强意志品质。
5、社会适应领域学习目标
（1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
（2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
体育与健康新课程标准是什么？
体育与健康新课程标准：
1、符合学生身心发展、年龄、性别的特征 。
2、运动形式活泼，激发学生的运动兴趣 。
3、具有健身性、知识性和科学性。
4、对增强体能、增进健康具有较强的实效性。
5、简单易行。
扩展资料
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的途径。它是对原有体育课程的进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
课程四大基本理念
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。