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《体育概论》实现我国的体育目的目标的四种基本途径
四种基本途径分别是
1、不同区域的体育工作。
2、不同形式的体育工作。
3、不同对象的体育工作。
4、不同年龄阶段的体育工作。
扩展资料：
体育教学，体育锻炼，运动训练，体育竞赛是体育的基本手段，而且，基本手段现在是五种，要加一个体育游戏。目的在于培养合格的体育工作者，加深他们对体育本质的理解和认识，掌握体育的基本规律，提高他们的理论水平和分析问题、解决问题的能力，使他们更加热爱自己的职业，明确自己未来的使命。
参考资料来源：百度百科-体育概论
体育课程实施的途径有那些？
一、营造环境是体育教学有效方法新课程倡导建立自主剖析学习方式,传统居高临下教师地位逐渐消失,取而代之是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流,学生学习灵感不是在静若止水深思中产生,而是在积极发言、主动练习、相互讨论中突然闪现。因此,在体育教学中,我大胆放手,让学生成为学习主角,成为知识主动剖析者。我经常告诉学生:“课堂是你们,教材是你们,跑道、跳绳、垒球等学具是你们,这节课学习任务也是你们。”这样在课堂上学生不断发现问题、解决问题,一节课下来,学生不但学到了自己感兴趣知识,而且自主性得到了充分发挥。在体育教学中,教师首先必须坚持教学民主,在课堂内营造一个民主、平等、充满信任教学氛围,让学生产生自觉参与欲望,毫无顾虑地参与到学习中来。例如,在跳绳教学中,我让学生先跳,把他们所知道跳绳方法都表现出来。对学生单脚跳、双脚跳、单脚连续交换跳等各种方法,我都给予充分肯定,并鼓励学生,有谁能进行一些有难度跳法,结果学生又表演了双飞、交叉跳、双人跳等动作,如此,学生既体验到了学习快乐,教师也很好地完成了教学任务。二、激发兴趣是体育教学有效途径新《体育课程标准》指出:“学校体育是终身体育基础,运动兴趣与习惯是促进学生自主学习与终身坚持体育锻炼前提。”而培养兴趣是激发兴趣前提,很多教学措施往往兼有培养与激发兴趣两种作用。(一)培养融洽师生感情来激发兴趣,这是体育教学有效途径之一。体育教师在教学中关心爱护学生,给学生良好印象,学生自然会信任、尊敬老师。在学习过程中,教师一言一行都成为学生模仿对象,因此,教师应用广博知识、高尚情操、优美示范,给学生积极影响。“学高为师,身正为范”。教师通过这种潜移默化影响,可以端正学生学习态度,增强学生学习信心,从而激起学生对体育兴趣。(二)采取形式多样教学方法来激发形式兴趣,这是体育教学主要途径。根据不同教学内容,在体育教学中教师应不断创造性地应用新颖灵活教学方法、富于变化组织形式与手段,以激发学生学习兴趣,达到优化体育教学目。(三)让学生尝试成功喜悦来激发兴趣,这是体育教学重要途径。兴趣与成功相辅相成,兴趣可以使学习取得成功,而成功则可激发学生学习兴趣。在体育教学中,教师首先要有明确教学目标,让学生知道任务,要达成什么样目;其次要精心进行教学设计,采用正确途径与方法,各关节要环环相扣;最后要重视信息反馈,作好评价总结。如进行二年级持轻物掷远与律动组合(钻山洞)教学中,根据低年级学生年龄小,与外界联系是第一信号占主要地位,且兴奋优于抑制,但不能长时间专注特点,在课开始教师就让学生明白要学什么,在准备部分用轻快节奏感较强音乐伴奏进行动物模仿操练习,通过形象动作来激发学生兴趣;在基本部分根据儿童活泼好动且意志薄弱、兴奋易消失特点,在学习持轻物掷远时进行投掷纸飞机小游戏,在学习律动组合(钻山洞)时再结合前面动物模仿操进行练习;最后结束部分利用舞蹈《兔子舞》使学生得到放松。(四)利用比赛来激发学生兴趣,这是体育教学又一途径。体育教材中各项体育项目本身就有竞赛特点,适当采用竞赛形式组织教学活动,利用互相竞争来激发学生学习兴趣,从而达到体育教学目。游戏与竞赛以其特有趣味性与竞争性游戏与竞赛来激发学生兴趣,从而优化体育教学,如在投掷教学中可采用持轻物掷远(正面投掷)、持轻物掷远(侧面投掷)、持轻物掷准比赛等多种方法来激发学生兴趣。
体育锻炼的对象
什么人都可以进行体育锻炼啊，特别是肥胖的人，常坐办公室的，老年人，体弱多病的