本文目录一览：
- 1、初三的脚步声怎样审题
- 2、体育生可以不参加体考吗？你有什么看法呢？
- 3、有专家建议,应将体育成绩纳入高考,作文
- 4、怎样写作文的审题分析
- 5、体育的初高中教师资格证考试内容有什么不同？
- 6、在体育课上，李老师拿来一些跳绳，将全部跳绳的一半分给男同学，又将余下的一半分给女同学，这时李老师手
初三的脚步声怎样审题
马拉松是一项需要意志与智慧的体育竞技活动。优秀的马拉松运动员在比赛时往往把比赛的全程分解为若干个阶段，按计划逐一完成。
人生也是一场马拉松，而初三的中考就是我们要完成的第一个目标。为了圆满地完成这一目标，同学们废寝忘食、挥汗如雨，老师们不舍昼夜、谆谆教导，家长们含辛茹苦、悉心陪伴。一路走来，有多少故事令人难忘？有多少情境令人留恋？有多少细节令人回味？这一切，犹如一串美丽的脚印，每一处都伴随着美妙的脚步声！
请以“初三的脚步声”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：文中不得出现真实的姓名和校名。
要注意这里的脚步声不是真的脚步，而是为了初三中考你或老师、家长、同学们做了什么事。
而且必须写初三的，有些同学初一初二的写了一大堆，偏题了。
提纲：
1.开篇点题
2.课堂上，同学们认真听课
3.课间，同学们抓紧时间背书
4.课后，同学们
5.总结点题，照应开头。
体育生可以不参加体考吗？你有什么看法呢？
体育生不参加体考，我认为在现阶段事由一定的时代意义的。之所以这样认为，是因为：
第一，体育生为体育特长生，有专门的特长的相关考生，当前我们在体考中所设置的考察项目与体育生的平时训练和入门门槛基本一致，甚至体考的整体难度要远远低于体育特长生的入门门槛，那么在相应的替考中对体育特长生免考并不影响考试的公平性和对人才选拔的初衷，同时也能够大大提升考试的效率；
第二，体育生专门经过专项的训练和审题的各项指标完全合乎标准，现阶段的体考仅作为考试考核中的一部分，从专业性的角度上来讲还停留在入门级别，而且对于体育生而言这样的考试完全是形式重于实质，且与日常的学习和接受的训练之间也存在交叉性，最主管的理解就是过于简单，那么这样的测试在集中举行无疑是家中了体育生的考试负担的同时，也并没有实现其特定的甄选人才、分流人才的效果；
第三，体育生可以不参加体考也能够增加体育生的选择热情，大大的补给体育人才，让更多人的同学增加对体育生的认同感，从而能够让更多有体育特长的考生选择体育生，这样的免考设置就是通过外部力量来增加社会的关注，大批原有对于体育生的刻板印象，真正的认可体育生、促进了更多体育爱好者选择体育生补给体育人才的同时助力体育产业的发展；
第四，体育生可以不参加体考也是让学生减负的一种创新尝试。目前多省都在助力推进给学生减负，那么体育生不参加体考，就会大大地降低了体育生的备考压力，不用过分的牵扯精力在提考上，而是可以节省更多的时间来准备其他专业的学习，来为自己争取机会；
第五，体育生可以不参加体考一定程度上也是节省教育资源和节约教育成本的一种方式，体育生不参加体考，那么在相应组织考试之时，可以大大地降低了监考人员和考试命题等多方面的综合成本，也是节约教育资源的一种新尝试。
有专家建议,应将体育成绩纳入高考,作文
某高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之一，竞有一半学生连一个也做不了。这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。
有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。可也有人反对，因为这样可能把一些学生拒于高校之外。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
该材料选自《中国青年报》的一篇新闻报道。它具有很强的现实感，并贴近学生生活实际，应该能引起学生的写作欲望。材料不仅讲述了学生身体素质普遍下降这一事实，还表现了学生对体育锻炼的态度。同时，提供了专家和有些人的看法。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等等。
怎样写作文的审题分析
写作文时怎样审题
一、分析法。
作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》，这篇作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。又如《在校园里发生的一件事》，这个题目限定的地点是在校园而不是在大街，也不是在家里。另外，这个题目限定写事，要求写一件事，而不是两件事或几件事。在作文题目中，有的词语决定了文章的内容，例如《可敬的老师》，这个题目中的“老师”决定了这篇作文的描写对象。“可敬的”决定了文章的内容和中心思想，这就要求我们在作文中表现自己的老师是一个受人尊敬的人。
二、比较法。
有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。例如写《我和母亲》这个题目，审题时可以和《我的母亲》这个题目比较一下。前者要求我们写我和母亲两个人，特别重点要写两个人之间的关系，而后者则重点写母亲一个人。这样一比较，写什么内容就明确了。
有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。如有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的……》，碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：体育活动、文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。
体育的初高中教师资格证考试内容有什么不同？
体育的初高中教师资格证考试内容大体相同。
分别考三科：科目一综合素质、科二教育知识与能力、科目三学科知识与教学能力。
其中科目一和科目二考试内容是相同的，不同的就是科目三学科知识与能力。
科目三初中考的是初级知识，高中考的是高级知识，两个难度会有差异。
教师资格证考试技巧：
选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性科学性、灵活性等特点。考查的内容往往是识记性质的。要求考生从4个答案中选择唯一正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。
这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。选择题的答题方式有直接填写和机读卡填写两种，考试几乎为国考，除内蒙古、新疆、新疆兵团和西藏没有实行国考。
在体育课上，李老师拿来一些跳绳，将全部跳绳的一半分给男同学，又将余下的一半分给女同学，这时李老师手
李老师最初拿来了28根跳绳。
7+7=14（根）
14+14=28（根）
答：李老师最初拿来了28根跳绳。
【解析】
本题主要考查学生对加法的掌握。
老师手里的7根是剩下的一半，剩下的另一半也是7，剩下的就是两个7相加，剩下的和分给男生的一样多，据此求出跳绳的总数即可。
一、20以内加法口诀： 加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
二、20以内减法口诀： 加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
扩展资料：
1、审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读题时，不丢字不添字边读边思考，弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题，帮助理解题意。
2、选择算法和列式计算：这是解答应用题的中心工作。从题目中告诉什么，要求什么着手，逐步根据所给的条件和问题，联系四则运算的含义，分析数量关系，确定算法，进行解答并标明正确的单位名称。