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人门常说“体育是基础,德育是根本”谈谈对这句话的理解
它的最终目的是要实现身心的和谐发展。体育教育的作用与功能有：
1、增进身体健康。体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。
2、提高心理健康水平。作为社会的存在物，人的运动实践行为不仅始终影响、改变着自身机体，而且随时影响着人们的情绪和各种心理感受。
3、增强社会适应能力。现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围，使人们的社会关系越来越复杂，是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力，已经成为人的综合素质的重要内容。
4、体育与健康知识和技能。长期以来，存在着这样一种对体育的认识，似乎体育就是运动，没有什么知识学习的问题。这种认识有失偏颇。知识是人们在实践中获得的认识和经验。
体育教育课程的目的：
1、倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
体育教学中渗透德育，你的看法是怎样的？
体育教学中渗透德育，有以下看法。
1、要注重理论的讲授。教员必需要深化研究教材，认真备课，把所讲的.学问的系统、科学、有机地分离起来，不时进步同学们的体育理论学问。
2、经过理论教材内容落实德育教育。体育课中停止德育教育的内容十分丰厚，教员要依据不同教材的项目特性，分离同学们的实践状况，努力发掘教材德育要素，潜移默化地浸透思想品德教育。对同学们停止不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰辛斗争的教育。
3、分离课堂常规开展教育。常规是对师生提出根本请求，贯串在课前热身、课中理论、课后应用之中。教员应这些常规内容和讲文化礼貌、讲思想品德、组织纪律、平安教育分离在一同，并使之制度化。教员要以身作则，严厉落实课堂常规，严厉考勤、考核制度，培育同学们的组织纪律认识，在确保体育教学正常停止的前提下，培育同学们良好的风貌，协助同学们构成安康向上的思想品德。
4、分离组织练习开展德育教育。组织同学们停止练习，是体育课堂教学工作重点，它与教育办法构成一个整体共同完成课的任务，也是贯彻教育要素的重要环节。例如经过对课的任务、请求的下达，以及解说动作，对同学们开展学习目的的教育；经过整队、队形变换与调动，培育疾速划一、集体协作和恪守纪律的作风；在分组练习时，对同学们增强组织纪律性教育；在引导同学们停止练习时，让同学们做到相互协助、发扬集体主义精神、相互关怀教育。
5、针对同学们的行为表现开展德育教育。同学们课堂上表现的良好思想行为和拼搏肉体，教员要及时给予鼓舞和褒扬，及时鼓舞同学们发奋向上，激起同学们的积极性、发明性。
体育教学中渗透德育，有什么影响呢？
体育教学中渗透德育，有什么影响呢？
1. 培育学生的团队认识和竞赛认识
激烈的团队认识和竞赛认识是当时社会对人才的需求，但作为学生还很难认识到这一点，老师应认识到团队认识和竞赛认识对学生的促进作用，在体育教育中有认识地培育学生的这些认识，体育教育中许多的教育活动都对学生的团队认识和竞赛认识有很大的训练作用，如接力赛、拔河、篮球、足球等，只是学生身处其间而不自知，老师要做的就是在体育教育中引导学生充分认识到团队协作的重要性和良性竞赛对自己的促进作用，协助学生进步综合本质。
2.培育学生优秀的质量
当时的学生大多从小养尊处优，从小被爸爸妈妈和老一辈宠爱，导致许多学生“饭来张口、衣来伸手”，缺乏独立生活能力，更因为没有受过冤枉和波折，心思接受能力差，面临困难只会依赖他人，听天由命，这些都不利于学生养成杰出的行为习惯，也不利于学生今后的生长和开展。而在体育教育中，经过训练和对抗，不光可以进步学生的身体本质，还能够协助学生积极不断面临应战，体会成功的喜悦，让学生认识到失败并没有那么可怕，胜利也不值得骄傲，协助学生逐渐树立积极面临困难、勇于解决困难的质量，为今后的学习和作业打下基础。
3.协助学生树立正确的人生观和价值观
现在许多年轻人比较自我、背叛，长时间以往必定会对学生的人生观、价值观发生极大的影响甚至误导，在体育教育中有必要浸透德育教育，协助学生正确认识社会形势和自我价值，然后协助学生树立正确的人生观和价值观，协助学生更好地生长。
体育与德育有怎样的关系
体育与德育的关系 德育是提高人的觉悟，培养人的思想品德的活动。德育被认为是一种教化人的活动。而体育作为一种育人的文化活动，其教育的功能往往被人们忽视。反复强调体育教育在学校教育中的重要性。
