本文目录一览：
- 1、当体育生怎么样和要求
- 2、为什么说体育生不能做小针刀
- 3、当体育生需要什么条件?
- 4、体育生 有什么要求
- 5、体育生的要求
当体育生怎么样和要求
体育生想当就做体育生吧，不需要思考太多，考试时间到了就去考不需要犹豫，喜欢什么就学什么，只要你家里人支持。然后我想说的是对于从骨子里都不爱学习的同学来说无论大学里学什么专业以后出来都一样。
其实除了名牌一本，其他大学都学不到个什么，以后毕业出来从事什么行业都是从零开始干属于很正常的不需要恐慌，很重要的是要有关系，有路走哈哈。
不要带着上了大学就会好好逆袭当个好学生的心态，相信我你会败给现实的，嘿嘿我是过来人，大学几年白纸一张，什么都没留下，出来干的所学专业却什么都不会，都是重头开始。
推荐男的就学外语专业什么的，反正选妹子多的就对啦，大学去处对象是真的很不错的机会。不要选个所谓有前途的专业了却天天就是玩，什么都没学到，妹子也没泡到，最后只拿个毕业证，我只能说这是最失败的大学体验
仅此献给所有迷茫懵懂的学子们
为什么说体育生不能做小针刀
小针刀可以做体育生的，适不适合小针刀和身体状况有关，和你从事的职业，或者身份并没有太大关系。
小针刀外形似针灸的针，但其尖端有一狭窄的刀刃，可发挥针刺及刀切割的双重功能，是在现代西医外科手术疗法与中医传统针刺疗法的基础上，形成的新型中医医疗器械。小针刀疗法主要用于治疗软组织损伤性病变以及骨关节病变，如颈椎病、腰椎间盘脱出症、慢性腰肌劳损以及足跟痛等疾病。
该治疗方法不适用于以下人群：
1、年老体弱的人群，因为小针刀治疗的刺激量较大，年老体弱的人群易出现晕针、虚脱的现象。
2、局部有皮肤疾病或破溃的人群，因为该类患者的皮肤局部通常不能消毒，以免对皮肤造成一定的损伤，也可能造成局部的感染。
3、患有血液疾病的人群，凝血机制异常导致的局部血肿，需避免使用小针刀治疗。
4、发热、骨折、高血压、结核病、肿瘤、糖尿病、精神异常的患者也需避免使用小针刀治疗。
当体育生需要什么条件?
当体育生需要的条件：
1、项目要求。体育特长生招生项目：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、击剑、围棋、轮滑、举重、游泳、射箭、射击、健美操。对于其他体育、艺术类招生项目，须报经市教育局审批后，方可按照有关特长生招生政策进行招生。
2、学业水平要求。在初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的初中毕业生。文化成绩必须达到普通高中招生最低录取控制分数线60% 。
3、体育特长要求。在初中阶段参加国家、省、市、区教育行政部门、体育行政部门、省学生体育协会组织的学生体育竞赛(不含趣味运动会和单项技术比赛)，集体项目或单项比赛获国家比赛前16名，或省级比赛前8名，或市级比赛前6名，或区县级比赛前3名的初中毕业生。
体育生考大学的好处：
高考时文化成绩要求低；选择学校时，一般都是高校的招体育特长生，这样所进入的大学自然就好些；就业前景比较好，一般情况下，在大学时可以转专业，选择自己所喜欢的专业是不成问题的。当然留校当教师也是不错的。
体育生 有什么要求
我认为首先眼睛要好，因为当初体检时这是第一关。其次的话，就是体育能力了，这要看你所在地区有什么要求了。最后就是文化成绩。一般性，高校招收体育生有2类，呈“橄榄状”，意思就是要么体育成绩突出，那么文化成绩低点没关系；要么就是文化成绩好，体育成绩低点也没关系（前提是体育考试及格）。就是当中的一类文化一般体育也一般的人，就要看运气了。好了，祝你好运吧~
专业分350分左右
体育生的要求
一、建立正确的体育意识 随着现代科学文化的迅速发展，体育在现代社会中的地位和作用越来越被人们所重视，体育的作用和影响远远超出了文化和教育的范畴，具有广泛的社会学意义和心理学意义。体育意识是一种复杂的社会现象，体育意识作为人们的大脑对这一社会现象的反映自然也应该是十分丰富的。用通通俗易懂的方式可将体育意识表述为：人们对体育及其重要性的认识，以及由此产生的思想观念、心理活动的总和。而大学生的体育意识是指大学生对体育的认识和理解，主要包括理解体育运动的意义和作用，具有参与体育活动的欲望和要求等。
二、提高体育的基本活动能力 能力通常是指人在从事某种活动中表现出来的本领。人们最为重视的是智力，其实，智力也是一种能力，即人们认识客观事物和运用知识经验解决实际问题的能力。但是人们很少知道，人的任何一种能力都是在以下三个因素的相互作用下产生和发展变化的：第一是生理素质的基础，第二是教育培养的作用，第三是个人努力和实践的成就。从这个视角来看，人的任何一种能力的大小都受其德、智、体实际状况的制约和影响。所以，人的任何一种能力都不勇仅看成某一素质的因素，而均应视为人的素质整体构成部分之一。
三、培养体育的兴趣和习惯
（一）兴趣是人们积极探究某一事物的认识倾向 人们总是对自己有兴趣的事物进行积极地探究，并常常带有情绪色彩和向往的心情。人们对体育的兴趣往往首先是从多姿多彩的运动竞赛、运动游戏、身体练习和运动场馆、设施的关注开始的，通过对体育的诸多的具体内容、方法、手段、设施等的关注和向往，人们的认识活动就会逐渐集中地指向体育有关的事物。 对体育的兴趣，首先是人们在对体育需要的基础上产生和发展的，因为需要的对象正是兴趣的对象。同时我们还必须明白，在较低级的需要基础上产生的兴趣是暂时的，只有建立在文化和精神需要的基础上的兴趣才是持久的，在需要得到满足后又会产生更加浓厚的兴趣。高文化层次的大学生理应将自己对体育的兴趣建立在高级需要基础上。
（二）爱好是从事某种活动的倾向 当人们对体育的兴趣进上步发展成为从事体育活动的倾向时，就发展成了对体育对象运动的爱好。爱好总是活动紧密联系在一起的。有的大学生只对体育有观赏的兴趣，而没有积极从事体育活动的爱好，这样实难使体育运动真正地进入自己的生活，就很难养成参与体育运动的良好习惯。
（三）正确对待体育的兴趣和爱好 首先，从教育的角度出发，对待兴趣，学生兴趣的要发扬；学生无兴趣的，但有价值的，还必须加以引导。其次，培养学生参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一切工作般的体育教育过程，而且更要强调这是一个培养、教育的过程。不仅要求在体育课中进行体育教育，个而且应内外结合，校内外配合，共同实现之。“人的本性是爱动的。”毛泽东同志早在1917年发表的《体育之研究》一文中强调“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。领会其含义，使我们进一步认识到培养学生对体育的兴趣、爱好与养成经常从事体育锻炼的习惯在奠定终身体育中的战略意义。以终身体育思想考查今日学校体育给我们以新的启迪，那就是：培养兴趣、发展爱好、形成习惯这一人们步入终身体育的三步曲，将与增强体质、传授“三基”、培养思想品德等学校体育的重要目标放在同等地位来考虑。
四、努力塑造强健的体魄 增强体质，增进健康，努力塑造强健的体魄，这应视为我们接受体育教育的直接目标或称首要任务。它既受高校体育本职功能的制约，又充分反映现代社会对提高人类自身素质的现实需要，自然也是新世纪对合格人才的基本要求。
（一）大学阶段是塑造强健体魄的关键时期 大学生正处在青春后期和青年期，同化作用和异化作用基本平衡，生长发育日趋稳定，生理机能和适应能力发展到较高水平，是性发育成熟、生命活动最旺盛、身心健康加速发展的关键时期。在此关键时期 ，必须十分重视通过科学的身体锻炼过程来促进和完成自身正常生长发育，全面发展身体形态、机能、努力提高身体素质和基本活动能力，增加对疾病的抵抗力和对环境的适应能力，谋求塑造强健的体魄。
（二）认真接受体育教育 高等学校体育的过程主要是在教师的指导下，大学生主动积极地学习和掌握体育与运动、基本技术、基本技能的过程，促使大学生获得参与运动实践的本领和掌握身体锻炼的科学方法，这是一个参与运动、掌握技术、发展智力、增强体力的综合过程。再加上高等学校校园文化体育整体氛围的影响，建立正确的体育意识，提高体育的基本能力，培养体育的兴趣和习惯，塑造强健的体魄的基本要求，定会在潜移默化的高校体育过程中，通过教师的引导和自身的主动陶冶而圆满达到，从而真正地体现体育教育促使自己受益终身。