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汇佳IB高中体育课都干什么？
下楼男生打篮球，女生聊聊小天= =隔段时间就有考试，但你可是真的要考不是让你混得，平时无所谓运不运动但你考试是必须考好的，就这样
IB的IB课程概览
PYP阶段（Primary Years Program）从以前的ISCP项目（International Schools Curriculum Project）发展而来，于1997年正式开设。IB-MYP 阶段的课程对3到12岁的学生开放。这个阶段的学生的培养目标是“活跃的、有爱心的、长久的学习者”。他们被希望尊重自我和他人，有能力参与到社会的活动当中。在这个阶段，IBO关注的是学生的全面发展。
在PYP阶段，课程围绕五个关键词展开：
知识（Knowledge）：包括语言、数学、科学、艺术、体育（Personal, social and physical education）和社会科学等。
概念（Concepts）：学生在学习课程的同时，他们被鼓励能够通过询问而得到更深层次的、在学科范围内外的知识，形成自己的体系。
技巧（Skills）：指的是学生在课堂内外获得知识的时候得到的技巧。
态度（Attitudes）：指的是学生的国际视野和对待他生活的社区的态度。
行动（Action）：即富有责任心的、有想法的、合适的行动。
PYP的学生在满7周岁后，可以开始学习第二语言。 MYP阶段（Middle Years Program）于1994年正式开放。这一阶段的课程对11到16岁的学生开放。这个阶段的课程旨在鼓励学生有效地连接他们所学的知识和世界。他们被希望同情他人，并追求有意义的、有目的的人生。在这个阶段，这些学生被鼓励探究国内外的问题，并成为有创造力的、有批判性思维的、善于反思的思考着。
在MYP阶段，课程分为8个方面：
习得语言（Language acquisition）
语言和文学（Language and literature）
个人与社会 （Individuals and societies）
科学（Science）
数学（Mathematics）
艺术（Art）
体育与健康（Physical and health education）
设计（Design）
每年，MYP的学生需要做一个交叉学科项目。另外，MYP Project 给了这些学生一个发现自己的机会，学会解决问题，做出决定。 DP阶段（Diploma Program）是整个IB课程系统中最早开设的阶段（1968年）。这个阶段的课程对16到19岁的学生开放。整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
课程介绍
整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程。
每一门学科组课程都分为高等级课程（Higher Level）和标准等级课程（Standard Level）。对于高等级的课程，学生被要求完成至少个240小时的课程。对于标准水平的课程，学生至少要完成150个小时的课业。一般来说，学生会选择三门高等级课程和三门标准等级课程。有些学生更具有挑战的思维，他们会选择学习四门高等级课程和两门标准等级课程。
六个学科组分别是：
第一组：语言A（母语）
第二组：语言B（习得语言）
第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、环境系统等）
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
事实上，如果一个IB-DP项目的学生不愿选择第六学科组中的课程，他可也以学习第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级。另外，学生也可以选择两门语言A的课程而不选择语言B课程，毕业时将会得到双语证书。
在这六门课的基础上，IB文凭阶段的学生必须学习TOK（Theory of Knowledge--知识理论）和EE（Extend Essay--拓展论文），并有合格的CAS活动（Creativity, Activity and Service--创造、活动与服务）。这三项是整个IB-DP项目的核心课程。
知识理论：
这个课程通过从不同的角度审视在所学知识，通过不同的知识领域（Areas of Knowing, or AOK）和知识的获取方法（Ways of Knowing, or WOK）的结合将整个知识体系系统化，并促使学生批判地思考他们学到的知识。
拓展论文：
这是一篇基于六门学科课程的论文，学生需要在一年左右完成一篇将近4000字（中文为4800字）的论文。该论文于某一门IB学科组课程相关。学生在论文中要体现自己对这门学科某一方面的研究，在具有学术价值的同时符合学术界论文的写作格式。
CAS：
CAS活动是一种形式的课外活动，旨在鼓励学生融入社会，并完成IB的培养目标。
测评系统
对于六门学科组课程来说，每门课满分为7分。每个学科的最终成绩分为内部测试（Internal Acessment）和外部测试（External Acessment）两个部分。
内部测试大约占最终成绩的20%，形式根据具体的科目而不同。例如，物理和化学的内部测试形式为一篇完全由学生自主设计的实验的实验报告，而经济的内部测试形式是三篇分别与微观经济学、宏观经济学、发展经济学/国际经济学相关的时事新闻分析。内部测试的评分由本校老师自行评定，由IBO从每个学校中随机抽取样本进行评分，从而调整该学校的那个科目的内部测试的整体分数。
外部测试大约占最终成绩的80%，是试卷的形式，根据学生所选课程的难度等级出题。北半球的IB学校外部测试的时间为五月，南半球为十一月。为了避免时差造成的作弊，IBO会在不同的时区发放难度相同但题目不同的几份试卷进行评测。
TOK和EE分别用A、B、C、D、E、F五个等级进行评分，最后一共有满分为3分的奖励分数。具体见下： ABCDEA3321FailB3210FailC2100FailD1000FailEFailFailFailFailFail所以IB的最终成绩满分为45分。一般来说，这个成绩在北半球于七月初发放。对于要申请大学的学生来说，因为有些国家申请时间很早，学校会很据学生平时的成绩严格给出一个正式的预估分（Predicted Grade）从而让学生申请各种大学。大多数学生于高三上半期进行申请，高三下半期会收到学校的录取通知书。这些录取多数都是条件录取，如要求学生最后的总分不小于38分，或在某一两个学科拿到7分。 这个阶段的课程与学生的未来职业发展息息相关。
IB课程有体育课吗
留到英国的话，果断选A Level吧
毕竟IB和A Level比起来难度系数大了点
毕竟42分相当于6A*呢
ib课程真的很难学吗？好可怕的感觉......
有句话叫“Survive IB”，意思就是在IB中“存活下来”，因为想顺利学完IB可不是一件容易的事。由于和其他课程体系不同，IB不是多做几张卷子、多刷题就可以提高成绩的，因此家长想帮忙都不知道怎么帮。
如何顺利完成IB课程大部分学生刚开始读IB时因为有了更多的自主权，会觉得很轻松。但有些学生由于没有自主学习的习惯，不知道如何管理好自己的时间、处理好学业，因此学生往往一方面感觉轻松，又一方面因为即将到来的考试而慌乱，不知道怎么提升。
1IB学习的难度究竟在哪？
IB的课程表是非常全面的，学生有很多选择，很多不同排列组合的课程搭配。因此，IB整体的理念就是要求全面发展，这一点是和其他课程不一样的。IBDP包含6组学科课程外加3门独特必修课程，这些大家可能都已经清楚了。6组学科课程包括母语文学（语言A）、外语（语言B）、人文社会科学、实验科学、数学和计算机科学以及艺术学科，3门独特必修课程包括TOK（批判性思维的培养）、EE（论文写作，大论文）、CAS（服务、锻炼，创造性）。这6组课程中每组选一门，再加3门必修课，一共9门课。可以看出IB所学课程很多，并且学生还要准备雅思、托福、SAT等标化考试，以及为美本申请做准备要参加很多课外活动，要做慈善，显示主动性（initiate），学生要分出很多精力做这些准备。因此，IB学生难就难在要承担三重压力：学业压力、标化考试压力以及课外活动的压力。因此一旦不做时间规划，学生很容易就会不知如何下手，以至于心态垮掉。
2IB学生必须具备意志力和时间管理能力
和AP、A-Level一样，IB只有2年时间。高二结束马上开始国外大学的申请，高三上学期申请结束等申请结果，时间非常紧。这也是为什么很多孩子每天晚上熬到1、2点钟不在话下。这样的状态坚持3年，其实对学生的体力、意志力的考验是非常大的。但IB又没有体育课，这就让很多家长无法理解。但这是没有办法的，因为课程的安排决定了没有时间上体育课，而且IBO的想法在于体育锻炼不应该通过学校的课程去实现，更多是培养学生锻炼习惯。世外会有很多体育社团要学生去参加，有最低限度要求，但对于不爱运动的学生，也就仅限于此了。真正读IB读得好的人，肯定对体育是非常看重的，有一些比较牛的IB学生就会5点钟起床后自己去跑步或者游泳。这才是IB所提倡的让学生自己培养锻炼习惯，培养意志力。这样高强度的3年坚持下来，学生将来到国外读大学就会相对轻松。很多孩子去国外上大学但却无法毕业，很大一部分原因就是无法承受国外大学高强度的学习压力，不会自我管理。反观高中读IB课程的孩子，因为经历过如此磨炼，到了国外大学真的就是游刃有余。对很多重视结果的家长来说，可能读IB或者读其他课程都上了差不多的大学，就觉得孩子读IB没什么优势，但其实过程中孩子所经历的每一分钟的磨炼都是很重要的。如果孩子能够“Survive IB”，那么以后不管做什么，成功的概率都是非常大的，因为他已经承受住了IB这么重的压力。
3高中才开始接触IBDP，会不会来不及？
很多家长会担忧：孩子到了高中才开始接触IBDP会不会来不及？
其实高中前准备IB课程，最重要的两个学科就是数学和英语。因为其他学科比如语文，是需要相当大的阅读量积累，达到一定文学鉴赏能力才能看到水平提高的。但数学和英语，是多花时间就会有效果的。英语的重要性不用多说，数学是很多课程的基础。即使是文科类，学到high level级别也是要做一些数据分析，都是需要数学的。所以无论读什么课程，侧重点可以不同，但数学和英语这两门课，是所有学科的基础，重中之重，一定要学好。在此基础上再看看孩子有没有时间、意愿和天赋去学其他的学科。
几年前普遍认为外向、综合能力强、在人群中出挑的学生比较适合读IB，但现在大家觉得即使孩子是内向型，但是学习很扎实，不浮躁，那么也适合IB。
因为IB的学术难度比较高，所以那些学习习惯好、能够踏踏实实去学、静下心来做学问的孩子就比较容易在IB学习中获得成功。IB课程要求三年读30部原著作品，而一般传统课程只要求三年读到6本。可见IB对学生的阅读量要求之高、阅读习惯培养之重。拥有这样经历的学生会给日后出国读书带来巨大的好处，外国大学对于学生阅读量和阅读能力要求都是非常高的，因此前期相关能力的培养对于孩子来讲是受益良久的。没有入门、没有弄清楚IB如何学习的人，就会感觉始终在门外徘徊。但一旦入了门，了解了IB的考查内容，找到了方法，学习IB就是水到渠成的事情了。
IB课程科普：ib课程是什么意思
IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。
扩展资料
课程文凭：
IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越"国际学校"的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。英国几乎所有大学都接受IB文凭。
北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。
参考资料来源：百度百科——IB课程
ib课程有哪些课
IB课程是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。是为高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
IB体系是一个时长为两年（11年级-12年级）的课程。在这期间，学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。
六门课程的分类如下：
1.第一语言（Language A），选择学生母语作为第一语言；
2.第二语言（Language B），选择一项语言作为第二语言；
3.社会科学（Social Science），可以理解为文科科目，如：历史、地理等；
4.研究科学（Experimental Science），可以理解为理科科目，如：物理、化学等；
5.数学 （Mathematics），分为初级、中级和高级数学；
6.艺术 （The Arts），学生可以选择音乐、美术设计或者社会科学和研究科学中的其中一门，作为他们第六门的课程。
学生在选择六门学科的同时，也要选择其课程的难度。而所有课程的难度都分为：高级程度（Higher Level）和标准程度（Standard Level）。所以在这六门学科中，学生必须选三门高级程度的课程作为他们的主修科目，另外三门标准程度的课程作为他们的副修科目。
现在我们再来讨论下三个核心内容。
1.知识理论（Theory of Knowledge），基于批判性反思和哲学性独立思考的一门课程，培养多角度多元化的思考解读方式；
2.毕业论文（Extended Essay），学生对所学课程中的某一门提出一个相关论题并进行深入学习和独立研究，写出一篇4000字的论文；
3.艺术创新、体育活动、社区活动（Creativity，Action，Service），鼓励学生的艺术修养和创造性思维，养成健康的生活方式，并培养了学生在社会环境里，关心他人的意识和良好品格。
或许这些对于许多家长或者学生来说是个比较陌生的概念，其实核心内容课程的设计，就是为了培养学生除了学术能力之外的各项社会能力。让他们在未来成为真正合格的世界公民。
若有任何学习问题，可以联系我们。