本文目录一览：
- 1、论：体育教师如何提高自己的专业素养
- 2、赞美体育老师的句子
- 3、如何做好一名体育老师
- 4、跪求一篇作文，题目是我心目中的大学体育老师，2500字。速度啊！
- 5、如何赞颂体育老师
- 6、当体育老师要什么条件？
论：体育教师如何提高自己的专业素养
论当代体育教师的人文素养 一、 人文素养内涵所谓人文素养，指的是作为完整的人所具有的人文精神的素养。“以人为本来创造和表达人性化的自由生活理想和价值理想”，就是人文精神，“人文精神表现为探索人生、人性、人权、人的本质以及人在世界中所处的地位，提倡关心人、爱护人、重视人的价值，维护人的尊严，遵循人的本性而生活”。在中国古代很早就有了对人文精神的精辟论述，《周易·贲卦》中称：“刚柔交错，天文也，文明也止，人文也，观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”马克思在《资本论》中强调，共产主义社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。显而易见，个体的“全面而自由的发展”应该包括身体的发展，这就是倡导体育人文精神的基本依据，其核心是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关怀。二、 学校体育教学中人文素养现状中国学校体育的发展，已经有一百多年的历史。在发展过程中，中国学校体育在形式上主要受西方国家，特别是深受前苏联的影响。在西方国家，体育早已成为人们生活的一部分，学校体育也发展得更加完善和合理。西方人文教育者主张把价值教育放在整个教育的首要地位，将人性贯穿于教育的全部过程，使整个教育人性化；加强自由与责任的教育，将自由与责任视为现代伦理生活的核心价值。但在我国，没有学习西方体育的精神内核，学校的体育教学一直是以“三基”为目标，运动技能的掌握和体质的好坏实际上成了学校体育的终极目标。学校体育的教育理念也非常狭隘，即强调“体育就是对身体的教育”的教育观念。另外，在中国打造世界体育强国的过程中，在实施金牌战略的影响下，学校体育更加注重体育技术的传授、体育技能的培养，而对于学生自主性的要求，个体的“全面而自由的发展”等人文素养的培育则很少或根本不见踪影。三、 体育教学中人文素养缺失的原因1、教育指导思想的偏离。体育教育的指导思想应该是以人为本，以学生健康为首要目标，以学生的全面发展为终极目标。我国的教育理念虽然强调的是“德、智、体”的全面发展，但是受传统思想的束缚和历史原因的影响，现实的学校教育却是只重视智力和德育，而对体育则奉行有之不多，缺之不少，可有可无的态度。在具体的教育实施过程中，学生的体育课成了一种配角，随时可以停课、换课，被其他老师占用，被其他活动占用。纯生理的体质关怀成了学校体育的唯一目标，体育教育成了名副其实的“体质教育”或“体力教育”。2、体育教学要素的人文素养匮乏。体育界过去长期忽视人文学科，从专业师范院校走出来的体育教师深受其害，带来的是体育教师对文化知识的淡漠，对“人文素养”认识的模糊，这样在教学中就不能让学生体会人文精神的丰富内涵；体育教材和教学大纲没有体现人文精神的内容，教法陈旧，没有特色，不能激发学生的思维和灵气；体育教学内容从小学、中学到大学，一直贯穿着“三基”的内容，这样对于培养人才有弊无利。体育教学评价更是对学生自由发展的极大桎梏。学生喜欢的体育运动项目不是体育测评的内容，极大地限制了学生的积极性，教师的教学也被限制于缺乏特色的评估体系中。另外，在体育教学中对动作技能的掌握和生理负荷的过分强调，忽略了学生情感和能力方面的发展。教育者一味强调学校体育的社会属性，忽略了个体的丰富性和差异性，以统一的目标限制学生目标追求的广度，束缚了学生个性的发展；教学中一味苛求动作的规范性和准确性，削弱了学生参与体育学习的热情；体育课显得十分死板，不能给学生带来快乐和激情的宣泄，反而成了负担和羁绊。四、 教师人文素养要素1、化素养。常言道“腹有诗书气自华”，丰富的学识可直接表现为体育教师高水平的文化素养。当前，体育教师的文化水平普遍偏低，表达能力较差，写作能力欠缺，直接影响体育教师的学习能力、创造能力。体育教师在进一步加强体育知识学习的同时，更应努力提高自己的文史哲知识水平，掌握中国传统文学的精华，吸收文学中宝贵的营养。同时，应加强对现代科学文化知识的学习、理解能力，提高自己的创造性，特别是依据现实条件创造性地开展体育活动，完成体育教学的能力。体育教师文化素养的提高，必将对学生个体的发展、全面素质的提高产生重要影响。2.心理素养。当今社会生活节奏日益加快，人们的生存空间日益狭窄，世界日趋一体化，人的生存价值已经更多地指向心理层面。面对严峻的生存与竞争压力，人们必须具有健康乐观的心理素养。对于体育教师来说，学校激烈的竞争环境，不尽如人意的工作环境和福利待遇等，都需要体育教师具有良好的心理素养。良好的心理素养应包括对体育工作浓厚的兴趣、丰富的情感和优良的意志品质等。有了这些良好的心理素养，掌握了相关的心理学知识，就能够树立稳固的事业心，能够激发学生的兴趣爱好，能够爱护学生、感染学生，动之以情，晓之以理，能够创造性的开展工作。3.道德素养。体育教师应具备良好的道德素养。道德是社会主义精神文明建设的重要内容，道德素养是个人通过道德教育和后天环境的影响所形成的，是一种起稳定的长期作用的内在品质。体育教师要有高尚的职业道德，有强烈的事业心和责任感，愿意献身于体育教育事业；体育教师要有高尚的社会道德，诚实守信，谦虚谨慎，作风正派，团结友爱，注重仪表，等等。这样，教师才能为人师表，才能向学生进行正确的思想道德教育；在面对社会违规违法现象时，才敢于挺身而出，伸张正义；在维护学生的合理要求和正当权益时，才能够主动反映情况。在新的时期，还应该审时度势，把握时代脉搏，与时俱进，不断强化自身的道德素养。4.美学素养。美学素养是人们在长期的社会生活中，随着知识、思想、道德的积累和升华而表现出来的一种对美的鉴赏能力，它是“比文化、道德等素质更高、更综合的人类社会文明进步的标志”。教育要促进人类的文明进步，体育教育也担负着同样的任务。体育教师不但要培养健康的学生，更应该培养健美的学生。教育家蔡元培先生说过：“体操者，一方以健康为目的，一方实以身体为美的形式之发展。”提出了把体育作为美育的重要手段，倡导在体育中具体实施美育，使学生达到“雄躯壮干”。体育教师的美学素养应包括体育教师正确的审美观。因为体育是自我认识也是使别人认识自己的一种好形式。体育运动的特点是竞争激烈、对抗性强，成败立见分晓。在激烈的竞争中，运动的技术、战术、思想、风格都表现得十分突出，学生的素质、技艺、胜败观、内心世界都暴露无遗。拥有正确的审美观，才能指导学生分清美与丑，好与坏，鼓励先进，鞭挞后进。体育教师还应掌握相关的美学知识，对美的本质、美的形态、美的形式等有较深入的研究，同时掌握体育各个项目的美的特点、体育审美教育的相关要素，提高美学素养，增强对美的鉴赏能力，才能使学生增强感受美、认识美、理解美的能力，才能用美的事物净化学生的心灵，才能使学生在将来创造更多美的事物。5.精神素养。教育的终极目的，就是要提升人的精神境界。体育教育同样担负着培养人高尚的世界观、人生观的重任。体育教师崇高的精神素养，会造就更优秀的学生。在当今社会中，物质主义、拜金主义、享乐主义等极端个人主义思潮影响严重，如何看待自身的社会地位、职业声望、职业收入等，都需要体育教师不断自我完善，不断提升自己的精神素养，如此才能为培养优秀人才，才能为社会进步贡献自己的力量。五、结论体育教师是体育教育中最具有活力、影响力和创造力的决定性因素。在当前的体育教育改革中，我们应当不断进行体育课程改革，不断改革教学方法和教学内容，但是，首要的前提应该解决决定性因素———人的问题，也就是体育教师的人文素养问题。在上面提到的体育教师的人文素养要素中，文化、心理、道德、美学、精神五个要素彼此密切联系、相互依托，缺一不可。当我们的体育教师都具有崇高的人文素养的时候，就会变不利为有利，变曲折为坦途，体育教育事业才会蒸蒸日上，我们的国家才能始终走在世界前列。
赞美体育老师的句子
1、假如没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
2、若是没有您思惟的润泽津润，如何会绽放那末多美妙的魂灵之花？啊，教员，人类魂灵的工程师，有谁不在将您赞美！
3、不计辛苦一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，莳花轻易树人难。幽谷飞香纷歧般，诗满人世，画满人世，英才济济笑开颜。
4、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面榜样行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
5、当苗儿需求一杯水的时辰，绝不送上一桶水；而当需求一桶水的时辰，也绝不给予一杯水。当令，适外地给予，这是一个好园丁的身手。我的教员，这也正是您的教导艺术。
6、师德很好，教授教化制度松散，任务卖力。
7、绿场地，红跑道，旗儿飘飘。绿树环抱，微风慢慢，好一个赛场。看，教员的英姿飒爽，青春高昂；听，教员的喝彩声响，虎虎活力。感触感染运动的热诚，激起锣鼓阵阵！果断的法度圭表标准，高昂的斗志，风一样的速度。
8、您给了我们一杆生活生计的尺，()让我们本人天天去丈量；您给了我们一面圭表标准行动的镜子，让我们处处有进修的表率。
9、您是大桥，为我们毗邻被切断的山峦，让我们走向播种的峰巅；您是青藤，坚韧而细长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
10、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
如何做好一名体育老师
在体育课的教学中，体育教师也要多才多艺，当一名合格的体育教师其实是相当难的, 要想做一名合格的体育教师，我个人认为需要做到以下几点：
一、热爱体育教学工作
我认为这是做一名合格的体育教师的前提条件，随着教师的日益增多，体育行业的竞争也是日益激烈，而有的学校的教学条件很一般，尤其是出生在城市的老师，这样就会给体育老师特别是新教师在心理上造成打击，觉得“英雄无用武之地”，慢慢形成得过且过的懒散心理，出现放羊式的教学现象，如此的恶性循环只会让我们体育教师的教学质量越来越差，教学水平停滞不前。所以我觉得既然我们选择了这一行，就要有“干一行、爱一行”的敬业精神，接受自己的身份，进入“体育教师”的角色，正如我们培训的老师所讲到的，我们最起码也要凭着良心做事啊！也许我们的工作不被领导重视，我们的教学条件远比不上其他的兄弟学校，但如果因为这样而一味地讨厌自己的职业，抱怨学生，抱怨学校，那也只能与苦恼终日做伴。所以作为体育教师要坚持自己的信念，勤勤恳恳地工作，更多地和学生沟通、交流，从中发现体育教学中的乐趣，进而感受到这个职业的美好和快乐，从而提高我们的教学水平和教学质量，培养出一批批的体育人才，对我们来说也是一种无比的自豪啊！
二、了解学生、走进学生
体育教师要了解学生，对学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好、体育技能、生活习惯等方面了如指掌。体育教师要爱护学生，深入到学生中间去，善于和学生进行思想沟通，掌握学生的思想动态，理解学生所急、所想、所愿，体育教师要体谅学生，对学生不能一味的责备，不吹毛求疵，对学生所犯的错误，能客观公正地看待，及时帮助教育，让学生心悦诚服，自觉地进行自我完善。要宽厚待人，对学生不恶语中伤，不讽刺挖苦，不拿人短，不揭人隐私。要作风民主、善于听取学生的意见和建议，及时采纳学生合理化的反馈意见，不断地改进教学方法，不断地丰富教学手段，营造师生之间良好的沟通、交流范围。
三、具有高尚的师德
在素质教育的当务之急，应将师德放在首位，无德何以为师。德国教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人”。特别对于我们这些只有在搞活动，打比赛时才能显露英雄本色的体育教师，我们与学生有着广泛的接触和密切的联系，在学生心目中有着特殊的地位，教师的一言一行都可能成为学生的榜样，所以作为一名体育教师如果没有正确的世界观、人生观、价值观，或言行不一等都会影响学生良好行为习惯的养成，干扰学生道德信念的建立。所以，要想成为一名合格的体育教师必须要加强自身的师德建设，以身作则，严以律己，以自身优良的人格风范，去影响学生，感染学生，达到教育学生的目的。
四、坚持锻炼，保持身体素质和运动技术水平
体育学科的特殊性要求体育教师具有健康的身体，健壮的体魄，优美的运动技术示范能力。但当前存在的一个普遍现象是，体育教师的身材不断朝着横向发展，体重直线上升。结果导致上技能课时，示范不到位，不优美，甚至出现无法做示范的尴尬局面。纠其原因，除了一些不良生活习惯的影响，我认为最重要的一点就是体育教师缺乏体育锻炼。尤其我是一名体操与健美操专业的老师，如果身体素质提不上去，就会严重影响课堂的效果，因此我认为，作为一名体育教师，必须坚持体育锻炼。我们一天有那么多的课，可以选择性地选一两节课，参与到学生热身慢跑中去，学生做准备操的时候也跟着一起做，学生练习的时候自己也参与到当中去，增加教师自身练习的强度和密度，课余时间参加多种形式的体育锻炼，以保持我们的身体素质和运动技术水平。
五、必须树立新型的教育观
体育课是技能课，在学生、家长、学校的心目中都不受什么重视，体育教师自身也就觉得低人一等，觉得体育课上得好与坏没有多大区别，有着“做一天和尚撞一天钟”这种混日子的想法。现在，注重身体健康越来越成为人们的普遍追求，不管是在农村、乡镇，每天晨练的人都络绎不绝。可见，参加健身锻炼已不再是城里人的专利，它正成为广大渴望健康的人们日常生活中不可缺少的组成部分。所以，作为体育教师要改变自身观念，明白自己肩负的责任，要利用体育教学来引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，从而改善学生的心理健康的社会适应能力，增进学生身心健康。
六、运用各种教法和学法来达成增进学生身心健康这一目标
体育教师可根据学校的具体情况来制定教学计划，合理安排教学内容，使学生能够充实的上好每一节体育课。同时要运用多种教学方法（例如：情景教学法、游戏教学法等）来提高学生的学习积极性；并且在课堂教学中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考的能力，在合作学习中提高合作交流的能力。从而改变学生只喜欢体育活动，却不喜欢体育课的现状，全面提高体育教学。
七、加强理论学习，重建知识结构
体育教师渊博的学识，扎实的教学基本功和独特的个人魅力是吸引学生先决
条件，具备了这些条件的体育教师就能聚合人心，形成合力，深受学生的爱戴、钦佩和拥护。俗话说：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”我们体育教师要给学生一杯水，我们必须先要有一桶水，而且还要有源源不断的长流水，这就要求我们体育教师必须苦练基本功，不耻下问，博采众长，不断挤时间学习来充实、完善、武装自我，课上40分钟学生向我们索取知识，而其它时间我们要到知识的宝库去探索知识来补充我们知识的空白。面对知识信息大爆炸的新时代，要避免知识陈旧，始终跟上时代教育的步伐，唯一的选择就是要不断学习，通过不同渠道，不断汲取各种知识，不断地拓宽视野，优化知识结构。随着科学技术的发展，许多先进的体育设施、媒体被带进了体育课堂，这大大提高了学生的学习兴趣与学习效率。无论学校具备怎样的教学条件，但是作为体育教师，必须通过自身努力，使自己成为“智能型”的教师；尽量向学生灌输先进的学习思想，学习方法，培养学生树立正确的健康观，这是体育教师能够尽快适应新课程改革必须要做的。
八、及时做好教学反思
教师成长过程中知识结构包括理论性知识和实践性知识，两者都至关重要，关于理论性的一般性知识，可以在传统的教学书籍或他人的文章中获得。但对于教师教育教学技能的提高来说，更为重要的是实践性知识，而这类知识的获得和改善，只能靠教师对自我实践的反思，靠他人的传授或给予是不可能的，因此可以说，反思是教师专业发展的重要基础，是非常重要的，理论和实践的研究表明，教学反思对教师专业的成长有着重要的作用，美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。由此也可以看出教学反思的重要性
综上所述，要想成为一名合格的体育教师，必须要认清学校当前形势，努力从自身做起，改变落后的教学观念和简单的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长，根据学校具体情况，灵活安排教学内容和教学方法，从而提高体育教学成绩。
跪求一篇作文，题目是我心目中的大学体育老师，2500字。速度啊！
我心目中理想的大学体育老师
我心目中的大学体育老师一定是高大威猛、英俊帅气，他们或许风度翩翩，举手投足间都是智者才有的机敏和睿智。他们成就不苟言笑，但眉宇间却带着岁月所积淀下来的从容和淡定。他们得之泰然，争之心然，失之淡然，顺其自然，显示的是大家的气度。听语明心，品语知性，他们是我们求学路上的灯塔，点明我们前进的方向。他们是一把朴素的钥匙，却开启了知识的宝藏。
大学体育是大学教育的有机组成部分，是培养合格的专业人才的重要途径。我心中理想的大学体育应该为：传承与创新体育文化的体育；学生充分体验充满激情的大学生活，激扬青春展现活力的体育；培养精英精神与领导能力的体育；学生更为自主、更为自律的体育；增进学生身体健康、促进学生个性和谐发展的体育；不仅使学生当下有益，而且能够是终身受益的体育。大学体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段，也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。从某种意义上说，将会决定着他们走向社会后能否经常参加体育锻炼，决定着他们未来的生活方式，也决定着能否“为祖国健康地工作50年”。钱伟长在回顾自己的大学体育与人生关系时不无深情地说：“六十多年来，在漫漫的人生道路上，马老师的教导使我有勇气承担风雨；有毅力克服困难；有意志不断战胜自我，今天还能坚持为祖困服务，战斗在教育科研岗位上。缅怀马老师的教诲，铭心不忘。”颜吾佴也付大学生满含深情地说：“从这所大学出去的每个学生，都能正视体育对生活的影响与改变，参与体育也不仅是上学阶段的事，该是伴随终身的一种生活方式。真正到了社会上，每个人都会面对这样那样的压力，但你真正投入到体育中，去感受身心投入的酣畅淋漓，你就会忘却烦恼与不如意，感受生命深处自然成长的力量。”著名教育学者朱永新在回顾自己的大学生活和如今的工作时这样说“我过去是一个标准的体育运动爱好者。记得20多年前在苏州大学和上海师范大学读书的时候，体育运动是每一天的必修课。清晨，先是迎着晨曦在400米的跑道上跑10圈，然后回到宿舍洗一个冷水澡。在神清气爽的状态下背外语单词，学习的效率十分高。傍晚，一般是与同学们一起打篮球，水平很臭但是乐此不疲。”但是现实却不那么令人满意，一个忧虑是上海有关部门曾对全市5000多名大学生作调查，有97％的学生表示“喜欢体育”，可同时又有91．5％的同学表示“不喜欢上体育课”。对这一现象，教育部副部长赵沁平认为值得教育工作者认真反思和深入研究。如果学生们不喜欢体育课，就很难实现体育课的教育价值。结语：梁启超在1900年的“少年中国说”中发出了“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”的论述。如果我前面讲的大学是培养社会精英的地方成立的话，我可以将梁启超的呐喊在此稍作改变：大学生强则国强；大学生胜于欧美，则国胜于欧美；大学生雄于地球，则国雄子地球。大学体育是使我们的大学生真正强起来、雄起来的最重要的教育活动。
大学体育老师正是从事这一项具有深远而深刻社会影响的事业，我们完全有理由为自己的工作找到可以为之骄傲的理由。并为理想中的大学体育奋斗，我心目中的大学体育老师更是沙场点兵的将士，在科学的国界内指点江山，构造人类未来的蓝图，行走于科学的前沿，关系人类生存的命脉。他们致力于不同的领域，却有着共同的追求；他们跨越不同的年龄，却有着共同的信念。
张哓风曾说：我多愿自己是干研磨后的香醇，并慎重地斟在洁白的瓷杯里，带动美丽的早晨，九月西农，桂花已然飘香。
。
如何赞颂体育老师
老师啊，你就算是狂风暴雨也打破不了你坚定的决心！！！！！你就算遇到多大的困难也会在第一时间保护你的学生！！！！！！！！！！你就算任何困难也无法突破你的强壮身躯！！！！！！
老师啊，你是我心目中永远的英雄！！永远的后盾！！永远的第一！！！！！！！！我敬佩你，羡慕你，爱着你！我敬佩你的坚定，聪慧，强大；我羡慕你的才华，强壮，勇气；我爱着你的每一点！！！！！
老师啊，我是一朵在温室里长大的花，但，是你用你铁的臂膀来训练我，是我茁壮成长，奋发向上！！！！！！！你不是园丁，但却是魔鬼。却毫无怨言的背负骂名来训练我们这些无知儿童，是我们在你的教育中明白许多人生的道理！！！！！！
老师，我绝不会往你的辛勤劳动！！！我爱你！！！！！！！！
当体育老师要什么条件？
当体育老师具备的条件如下：
1、 要受过专业的体育教育培训的才能胜任体育老师。
2 、要熟悉所教年龄段学生的运动生理，心理需要。
3 、要了解基本的各项运动的比赛规程及裁判法，不然，运动会出错。
4 、要有教师资格证，不然不能入编。
5、 要有组织能力。
扩展资料：
教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
“百年大计，教育为本”。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。
这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。
参考资料：百度百科老师