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如何有效开展体育模块教学
高中体育模块选项教学存在的问题 选项教学存在虚假性。多数中学并不具备足够的资金及设备，学校体育教学硬件设施及课程教学体制、师资力量并没有真正达到新课标体育教学标准，仅仅将新课标下的模块选项教学作为一项任务勉强应对
什么是体育模块教学
体育模块教学一般指体育课程教学模块设计。
《体育课程教学模块设计》是2008年高等教育出版社出版的图书，作者是于可红。
本书从理论的视角对模块设计的概念、研究现状、设计原理、模块评价等作深入的研究分析，从而对模块设计理论层面的相关问题作出较为系统、全面的阐述，帮助全面理解模块设计的相关问题，提出模块设计的理论构想。
扩展资料：
主要内容：
《体育课程教学模块设计》是模块设计理论与实际操作的有机结合。同时辅以实际操作的范例，从设计思路、内容选择、教材学情分析、模块目标、模块评价等构建模块设计的书写框架，为实际操作提供参考。
《体育课程教学模块设计》着重介绍了“模块”设计的相关概念及相关理论。并对目前模块设计的研究现状进行分析，在此基础上对“体育与健康”课程模块设计进行了探索。
同时，对一线教师感到特别难，且必须要面对的学习评价问题进行专题讨论，在调查研究的基础上给出了“体育与健康”课程不同模块学习成绩评价的设计。
参考资料来源：百度百科—体育课程教学模块设计
如何有效开展高中体育模块教学
教师们在教学实践活动中总结出了很多行之有效的教学经验和教学方法,我把“激励教学法”运用在我的体育课教学中，收到了良好的效果，现就我在体育教学中对“激励教学法”的尝试运用作以浅论。
一、制定合理的学习目标
体育教学中，学生之间必然存在着差异，因此在制定目标时要考虑全面，对于体育素质较差的学生目标可以适当的低一些，但也不能过低，否则会伤害学生的自尊，这样就很难得到积极的情绪体验。而对于体育素质较好的学生则可以适当的提高他的目标，使其在原有水平上得到相应的情绪经验，但一样不能过高，过高会因为屡次的失败而失去练习的信心。例如，我所教的班级，每班有70多个孩子，孩子之间高矮胖瘦、参差不齐，能力也有大小之分。