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中考新增体育和美育三门主课，对农村孩子而言公平吗？
在本世纪初我国就普及了九年义务教育，就是为了让更多的适龄儿童上学，但是近些年中考一直都是一个问题，教育部一直都在严抓“普职比”，就是普通高中和职高的比例，从目前得到的信息来看，未来可能会有一半的学生上不了高中，落榜后只能去职高或者技校。
后来教育部为了更好的提升中考公平公正的原则，也做出了一些详细的规划，希望可以让学生们得到全面的发展，教育部也是发布了最新的消息，要把体育、音乐、美术纳入中考，也就是说未来中考会新增三门主课，不能只注重文化课的成绩，德智体美都要发展。
我们都知道体育一直都在中考的范畴，只不过占据的分数不多，全国地区也都不一样，只不过音乐和美术也要纳入其中，家长们也是看法不一，此外根据可靠消息称，这3门课程的中考成绩还要比肩语数外主科成绩，要成为一个水平的科目。
这是一个好的想法，出发点也是为了青少年全面发展考虑，但是落实就会遇到很多问题，不过云南省已经开始针对中考进行调整，已经把体育科目纳入中考范畴而且调整到100分，相信其他省份也会陆续公布，在不久的将来各省市也会进行中考改革，具体的实施时间还有待观察。
不过确实引发了家长们的热议，很多家长都会质疑这会不会增加孩子的负担，虽然说都想要让孩子全面发展，但是消息来得如此突然，估计学生都有些慌，一部分家长认为我们只注重的孩子的学习能力，却忽略了体育和美育的发展，这也是为何导致我们的学生创造力和想象力不足，一部分家长则反对这样的想法，认为现在的中考和高考都是应试教育，如果把体育和美育变成课程，肯定会增加学生的负担。
不论是反对的家长还是支持的家长，都是为了孩子可以更好的发展，在笔者看来，如果真要加大体育和美育的重视，那也应该适当减少文化课的分值，不然孩子真的会被压得喘不过气
体育教育和美育教育，怎么有效结合？
作为体育教师，应该利用教室、班会、墙报、小报、画廊等向学生宣传人体形态的重要性，让学生认识到身体是一个人形象和精神状态的表现。健美的体格不仅使人一辈子感到幸福和快乐，也是精神文明的一个标志与目前的：相反，虚弱和不正常。不好看的身体形态令人遗憾，精神上可能会受到一定程度的影响。就这样让所有学生重视身体的正常生长发育，培养正确的姿势美和形式美。
通过人体的形态美和动作美培养学生的美感
人的形态最完美，动作最复杂巧妙，表现为形象之美。劳动生产和生活中都有这样美丽的表现。在舞蹈、话剧、马戏团等艺术演出中，更加生动地表现了人体的形态和动作的美丽。它是自然美和艺术美的绝妙之处组合。因此，从古代到今天，很多艺术家都以绘画、雕塑等杰作来表现生动的人体美，给人们带来美感。
利用教师的仪表、教学法、手段进行美丽的熏陶
教育工作者的吸引力如何，对提高教育效果有着不言而喻的吸引力。这种魅力表现出的明显价值是创造教育工作者的契机态度和能力，上升到美学的高度。只有理解科学意义上的美，提高审美意识，才能让美育贯穿教学中间。学生们在漫长的知识、漫长的身体时代，求知欲和模仿性很强，因此教师的言行、仪表、行为和精神面貌正在大学化产生潜在感化的影响。
布置现场设备和使用自然环境进行审美教育
体育教学的场所主要在操场上进行，运动练习的器材场是构成体育教学的重要因素。教师上课前要根据讲课内容和目的把场地打扫干净，地势平坦，没有石头和他障碍物。同时综合考虑场地布置、器材布置、色彩布置等，尽可能把场地设计得美观，线条清晰，器材布置符合美学要求。
美育和体育的关系是什么？
美育和体育的结合，体现在“健”与“美”上。学生在体育运动中，经常受到美的教育，如动作的协调、身体部分形态的健壮与匀称，各种体操中的优美动作和节奏感等，都含有美育因素。学生在体育活动中得到美的享受，产生追求美的欲望。所以美育和体育是互相联系的。美育可以促使体育收到理想的效果，体育可以巩固和提高学生的审美能力。