本文目录一览：
- 1、体育强国背景下的高校足球教学与发展应该是怎么样的？
- 2、课改背景下的体育学科课堂教学基本要求的研究，有什么影响呢？
- 3、体育教育专业的设置背景
- 4、如何提高学生上体育课的积极性课题背景和意义
- 5、晚清至民国体育课逐渐普及的时代背景晚清至民国体育课逐渐普及的时代背景？
- 6、我国开展“全国亿万学生阳光体育运动”的背景、内容是什么？采取了哪些推进措施？
体育强国背景下的高校足球教学与发展应该是怎么样的？
足球是一项竞技性、娱乐性很强的体育项目，深受广大学生的热烈欢迎和喜爱，同时也在高校体育教学中有着非常重要的地位。然而，我国高校的足球教学仍然存在着一系列的问题，这极其不利于我国高校足球教学以及体育教学事业的顺利发展，更不利于我国.足球整体水平的提高，因此，我们有必要对当前高校的足球教学进行适当的改革与创新。
一，体育强国背景下的高校的足球教学
目前，我国高校足球教学所采用的教学模式仍然是传统的教学模式，在足球教学过程中，教师仍然占据着主导地位，同时教师也大多是采用的讲解法和示范法等一 些传统的教学方式，没有充分发挥学生的主体地位，忽略了学生的实际需要，从而降低了学生学习的兴趣和热情，导致学生在足球课程中缺乏积极性、主动性和能动性，从而不利于足球教学效果的提升。
另外，足球教师也没有充分考虑到学生之间的个体差异性，没有因材施教，仍然采用传统的“一刀切”模式，这样无法真正有效满足不同学生对于足球文化知识与技能的学习需要，自然而然地也就无法真正有效提高足球教学的质量，由此可以看出，在新形势下，传统的教学模式已经无法适应足球教学的需要，这就有必要对当前的足球教学模式进行适当的改革与创新。
二，体育强国背景下的高校足球教学的发展
(一)改变传统的足球教学理念
在高校足球教学中，首先需要做的就是要改变过去传统的教学理念，树立新型的教学理念来强化足球教学效果，要坚持“以人为本”和“健康第一”的指导思想，要以终身教育为目标，培养.学生的终身体育意识和习惯。在教学过程中，要充分把握学生的实际情况，了解学生的实际需求，真正做到以学生为本，激发学生学生足球知识与技能的兴趣和热情，充分调动学生学习的积极性和主动性。
(二)创新足球教学的方法
足球教学方法的创新就是要推广多媒体教学方法与探究教学法的应用，让新型教学法的优势和作用充分发挥出来。探究教学法是足球教学中的新型教学方法之一，与传统教学方法相比，它可以促进学生与教师以及学生与学生之间的交流，实现双边教学方式向多边教学方式的转变，在- -定程度上为足球教学活动的进行创造了良好的氛围和环境，充分激发学生学习的兴趣和激情，从而有利于学生学习积极性和学习效率的提升。另外，在足球教学中，教师通过对探究教学法的运用，对相关问题和要求进项简单的归纳和总结，同时给予学生识用来解决其他相关的问题，从而培养了学生自主学习探索、独立思考问题和解决问题的能力。
课改背景下的体育学科课堂教学基本要求的研究，有什么影响呢？
课改背景下的体育学科课堂教学基本要求的研究，有什么影响呢？
（一）应用启示式的教学办法，引导树立全新的体育观念
体育教员应该有擅长发现的目光，去发掘同学们身上的闪光点，用亲身事例去启示同学们，使同学们觉得到生活中处处有体育，经过这种方式来引导同学们树立一种全新的体育理念，充沛地认识体育在生活中的普遍性以及在生长中的重要作用。教员在体育教学过程中应该改动过去传统、呆板的体育锻炼思想形式，让体育教学和生活中的实例相融合，运用灵敏生动的、有特征的体育教学锻炼来潜移默化地影响同学们，让同学们有安康的生活方式和合理的生活习气，逐步树立起正确的体育锻炼认识，积极主动地参与到体育活动中来。
（二）创新拓展锻炼，培育塑造同学们的健全人格
心理拓展锻炼是高中体育在新课改中所添加的新的内容。在这一大背景下，请求高中体育教员转变旧的思想形式，紧跟时期的潮流，对教材停止打破创新，用一种全新的教育观念以及教育思想形式正确的引导和教育同学们，促进中同学们的心理安康开展，进步顺应社会的才能，引导同学们树立正确的理想信心，培育同学们心理安康，让同学们在面对艰难时具有坚决的信心和毅力，对自我心情停止合理的调整，并且具备自主处理问题的才能。
（三）采取因材施教，优化创新灵敏的教学形式
在新课改这一大背景下，教员应该对高中体育与安康教学的理论课程和理论课程停止创新。目前，新课改的请求是使高中体育与安康教学注重同学们的体育认识的建立，丰厚同学们体育与安康的相关学问，合理引导同学们控制强身健体的科学办法，从而使同学们认识到锻炼身体的重要作用。
体育教育专业的设置背景
体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。
学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
如何提高学生上体育课的积极性课题背景和意义
、 转变学生传统的思想观念
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。作为体育教师，既要关注学生当前的身体健康状况，又要使其逐步形成健康的安全意识以及良好的生活方式，掌握基本的运动技能，促进他们身心协调、全面发展。而要培养学生良好的体育锻炼习惯，教师应坚持“健康第一”的指导思想，要设法转变学生传统的思想观念，让他们明确体育锻炼的意义，使体育练习与锻炼成为学生的自觉行为，促进学生身心健康发展。学校体育是终身体育的基础，教师要帮助学生树立终身体育的意识，使其认识到体育锻炼的重要性，引导他们将体育锻炼与自身的身体健康联系起来，与自身的学习生活联系起来，与自身未来的发展联系起来。体育宣传是实现家庭、社会参与学校体育教学工作的重要手段。体育教师要充分利用校园黑板报、校园广播、校园网等宣传阵地宣传体育的意义，丰富学生的体育与健康知识，激发他们的体育学习兴趣，并通过组织各种竞赛活动，提高学生体育锻炼的主动性、持久性。
二、教给学生科学锻炼的方法
体育锻炼不是一种单纯的体力活动，如果不懂得运用科学的方法来锻炼身体，不仅会影响锻炼的效果，而且极有可能损害身体健康。在体育教学中，教师既要让学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能，又要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高，应引导他们根据自身的兴趣爱好选择锻炼项目，并教给学生科学锻炼的方法，指导学生会看图并根据动作示意图进行模仿练习，使其做到科学锻炼。
三、培养学生的运动兴趣
《义务教育体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”在体育教学中，教师应联系学生已有的体育经验和生活经验，以学生喜闻乐见的运动项目为重点来选择和设计教学内容，并根据教学目标、教学内容、学生实际等选择与应用教学方法，采取多种新颖的教学手段调动学生的学习积极性，激发和培养他们的运动兴趣，逐步促进其体育锻炼习惯的养成。
四、激发学生的参与意识
运动参与是学生掌握体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的重要途径。在体育教学中，教师应通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，引导学生体验运动乐趣，激发学生的参与意识。可根据学生好胜心强，热衷于比赛的心理特点，组织他们开展多样化的竞赛活动。如，跳皮筋、跳绳、踢毽子、投篮、拔河等。此外教师要引导学生发挥体育器材的多种功能，做到一物多用，适时适度地让他们设计教学场地和游戏活动。这样做，既能够丰富教学内
晚清至民国体育课逐渐普及的时代背景晚清至民国体育课逐渐普及的时代背景？
晚清民国时期(1840-1949)这段时期流行体育思想，体育类专科学校的出现,极大地促进了社会所需体育教师及体育专门人才的培养,为西方近代体育在我国的传播做出了极大的贡献。
我国开展“全国亿万学生阳光体育运动”的背景、内容是什么？采取了哪些推进措施？
一、背景要全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。要保证学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心。二、内容政策文件 ·教育部 国家体育总局 共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知； /A·教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定； ·教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见；