本文目录一览：
- 1、疫情下的体育，会向什么方向发展？
- 2、在疫情期间学校体育教育发展的策略有什么呢？
- 3、体育锻炼对疫情防控的好处？
- 4、疫情防控常态化对健身休闲行业的影响有哪些？
- 5、请您结合常态化疫情谈谈如何进行体育锻炼活动?
- 6、大学公共体育课在新冠疫情间的作用
疫情下的体育，会向什么方向发展？
全民健身的普及是一个国家现代化的重要标志。党的十九届四中全会强调:“着力增强人民体质，完善促进全民健身的体制措施。”新冠肺炎的突然爆发使人们意识到健康的重要性，投身于体育健身的行列，并在疫情期间养成了体育健身的习惯。人们健康观念和健身习惯的改变，必然会对全民健身的发展产生影响。要科学分析疫情防控常态化下的全民健身发展趋势，更好地推进全民健身，不断提高人民健康水平。
健康观念和健身习惯的改变刺激了全民健身向社区的转移。随着城市化的不断推进，人们逐渐从“单位人”转变为“社会人”，工作单位趋于简化劳动关系，不再将福利与工作混为一谈，生活方式向社区化、社会化转变。健身休闲一般在自己的生活半径内进行。受疫情影响，人们的健身空间也从室外转移到室内，从健身房转移到他们的客厅，进一步刺激了全民健身向社区的转移。着眼于整个生命周期和整个健康过程，根据人口流动和聚集的趋势和分布特征，制定和实施覆盖全人口的便捷可及的基层健身健康服务体系规划，可以使广大人民群众享有公平可及的健身健康服务资源。因此，全民健身活动以社区为中心，以村庄和住宅为基本单位，以社区(集中建筑)为单位，将成为一种趋势。
运动与医疗的深度融合，推动全民健身走向科学健身。从生命周期和健康过程的角度来看，体育与医疗的深度融合可以有效提高全民健身的科学性、广泛性和可持续性。在后疫情时期，促进体育与医疗的深度融合应该是重点任务之一。一方面，要整合体育和医疗卫生系统的资源，运用跨学科思维，构建和完善体育与医学相结合的全民健身服务体系，实现医学知识体系与常用体育方法相结合，为人民群众提供科学的健身指导，打破目前健身监测与健身指导相分离的状态。
另一方面，要培养高级社会体育指导员和体育处方师，培养专业人才。后疫情时期，全民健身继续向社区化转移，社会体育指导员，即围绕市民的体育健身指导员，显得尤为重要。培养兼具体育知识和医学知识的高级社会体育指导员和体育处方师是未来全民健身行业人才队伍建设的重点。
在疫情期间学校体育教育发展的策略有什么呢？
后疫情时代，学校体育教育不但要坚持完善原有管理体系，更应该持续防范不松懈，在今后的学校体育工作开展过程中逐步加强防范，完善学校体育管理体系，使得学校体育在不同时期、不同境况下能够完成学校体育发展目标，始终坚持培养“人格健全之人”。
学生是祖国的希望和未来，在政府全面发展体育事业的号召下，学校体育既作为关系学生身体素质提升的关键一环，又是满足学生美好生活需要的前提。因此，构建学校体育多元化管理体系，是当下学校体育发展的新要求，亦是学生全面发展的重要诉求。
学校体育管理体系扮演着体育公共服务组织者的角色，需要政府的大力支持，同时也需借助社会组织的力量去实现学校体育的多元化。政府的主导作用直接促进社会各组织力量积极主动助力学校教育体系的管理工作。新时代学校体育工作的目标主要是科学指导学生的体育锻炼，使其享受运动带来的乐趣，在快乐运动中提升体质，促进身心健康，培养全面发展的社会主义接班人。
新时代背景下，政府在为学校教育提供各种支持的同时，亦应加强自身的权利管控意识，给予学校一定程度的自主管理权利，这更有利于学校自身结合社会需求为学生提供更加完善的教育；当然学校体育管理体系的构建也需要社会各界力量的共同参与。
人类在法律法规的约束下和谐发展，在其保障下大胆创新。随着社会环境的变化，社会角色的转换，法律法规的完善工作必不可少，且必须与时俱进，不仅要考虑到社会群体，更要保障社会的不断发展进步。进入后疫情时代要更加注重学校体育法律法规的落实，切实保障学校体育良好发展的环境。
关于学校体育的法律法规需要政府的强力推行以及社会群体组织的共同遵守，学校自身也要紧跟党的领导，强化学校法制建设。在确保师生安全和身体健康前提下，学校要开齐开足体育课，条件不具备的学校，要错时分段上好体育课。
学校体育法律法规的完善，不仅需要政府的支持，在各种细节问题上对学生、家长、体育教师、学校等各方面人群来说也是一种极好的保障。因体育运动的自身特点，室外活动的学生难免受到运动损伤，这既降低了学生积极参与体育活动的积极性，更增添了家长担忧，同时也给体育教师带来一定的工作压力。
久而久之会造成体育课课时被压缩甚至流于形式，这不利于学生身体素质的提升。而法律法规的完善和落实既降低了因学生个人原因造成的身体伤害，更保障了各方面的合法权益，尤其是学生的体育活动权益，让学生在安全的环境下进行体育锻炼。
学校体育教育的任务之一是培养学生的终身体育意识，在疫情时期，学生主要依赖于家庭体育活动，而后疫情时期的学校体育教育应当注重与家长的沟通，使学生建立适时、适量，自觉、主动的体育意识，从而实现家校联动，共同促进学生体质的提升。因此，学校和教师应当积极主动与学生家长沟通，家校协同，通过布置体育家庭作业，动员家长对学生体育锻炼进行指导和监督，引导学生在常态化疫情防控下积极参加体育锻炼。
除了教育部门的管控之外，还需要与各个部门紧密联系，共同解决学校体育的各种难题。各地教育部门应该始终把师生的生命安全和身体健康放在首位，与此同时，在一方统筹兼顾，其他方协同治理的同时，务必需要厘清各个部门的职责所在，抓住主要矛盾。
学生在体育锻炼时难免受伤，因此健康卫生组织和体育局需要在学校体育治理上共同协助教育局，在健康卫生方面、各体育决策方面与教育局达成紧密联系，明确各部门权责，厘清各部门权重。在新时代的网络信息发达的基础上，借助网络平台，利用信息技术认真梳理核对各部门信息系统，并作一定的大数据分析比对，寻求合理的治理方案，并认真贯彻履行，破解新时期的学校体育的复合型难题。
后疫情时代，学校体育应当充分认识到“育”的重要意义。传统的学校体育发展理念偏重学生身体素质的提升，对于其思想品质的培养却是略有懈怠。而在新冠肺炎期间，意志品质不坚定的学生难以做到自律自强，很少主动参与体育锻炼，甚至在网课期间依然偷工减料。
体育与健康课程改革提出以来，全国各级学校都开始根据自身现状出台了不同的体育课程改革措施，但收效参差不齐，这源于各学校的侧重点与关注度不同。其中深化体育与健康课程改革的重点要真正落实学校体育的德育价值。
正如白岩松所讲，体育的重点不只在“体”,更重要的是“育”。疫情中一个个“逆行者”迎难而上、顽强拼搏、团队协作、无私奉献的精神，与学校体育的“育”人目标完全一致，这正是学校体育教育在今后的改革中应该重视和传承的。
学校培养全面发展的人才，不仅注重学生的身心健康，更需要注重的是学生的“德育”,“立德”才能“树人”。新时代的社会，学生的品德培养具有重要作用，学校体育教育更是担负着同样的重任。《体育与健康课程标准》中，非常强调注重对学生的“立德树人”“心理健康”“社会适应”“德育目标”“道德素养”等方面培养。由此看出，学校体育课程改革的侧重点在于学生的德育价值培养。
体育锻炼对疫情防控的好处？
坚持居家体育锻炼能防治疾病：积极参加体育锻炼能提高人体免疫力，是预防疾病的良好手段，也是辅助治疗某些疾病的积极措施。体育锻炼可使人肌肉结实有力，呼吸循环功能改善，肺组织弹性良好，能不断促进体内物质能量代谢，因此疾病就不易发生。
一些患有慢性疾病的人，在医生的指导下通过合理的体育锻炼，能对疾病的康复有一定的辅助作用，有助于用户重新获得健康。
体育运动能促进血液流向肌肉，为肌肉提供氧气及能源物质。肌肉和骨骼会对体育运动刺激产生适应，增强了肌肉和骨骼的强度，密度，硬度，弹性，韧性。体育锻炼能使肌肉和骨骼变得粗壮、坚固，就可以承受更多的负荷，延缓肌肉萎缩和骨骼的衰老过程，预防骨质疏松，骨折。
扩展资料：
注意事项：
1、做好运动前的准备活动是很重要的，这样可以防治运动中出现拉伤，崴脚的情况。
2、运动时要准备好一个水杯。运动时身体会消耗水分和热量，所以要准备好水杯，运动间隙可以喝，及时补充水分，最好是淡盐水。
3、注意增减衣物。运动过后，毛孔张开，容易感冒，所以在运动前准备好衣物，适时增减，预防感冒。
4、室内应保持一定通风，不可在完全密闭、空气不流通的环境下进行运动。
参考资料来源：百度百科-体育锻炼
参考资料来源：人民网-疫情防控期间坚持居家体育锻炼的八大好处
疫情防控常态化对健身休闲行业的影响有哪些？
其实疫情防控的常态化，是指人们在日常生活中应该注意自己的卫生习惯，恢复正常以后应该对这个行业没有很大的影响
请您结合常态化疫情谈谈如何进行体育锻炼活动?
可以在家里进行一些简单的徒手体育锻炼，比如说深蹲，俯卧撑，开合跳，跳绳，原地摆臂，原地高抬腿跑等。如果条件允许的话可以去户外的操场或者空地上进行锻炼
大学公共体育课在新冠疫情间的作用
体育课既能达到增强学生身体素质，抵抗病毒入侵的作用，又能缓解学生焦虑情绪，释放精神压力。
在新冠疫情防控常态化背景下，大学生更应该加强锻炼、注重身心健康、提高自身免疫力，为抗击疫情作出应有贡献。体育锻炼虽然不能直接帮助大学生预防新冠肺炎，但是在机体生理和心理干预方面可起到一定的积极催化作用。