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幼儿园明明有体育活动，为何还要开设律动课程？
幼儿园明明有体育活动，为何还要开设律动课程？那是因为体育活动的活动不够丰富，形式比较单一，而且其实体育活动和律动课程的侧重范围是不一样的，所以开设律动课程还是很有必要的。
首先，我们要知道说明是律动课程，可能有许多人还不知道律动课程是什么意思？律动课程是
有韵律节奏的身体动作
律动课程还
提供自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，还在律动基础上增加了部分幼儿歌舞表演。
所以说律动课程和体育活动是不一样，律动课程是为了孩子培养对韵律的初步感受能力、欣赏能力和表现能力 ，这是利用孩子所残存的听觉 训练其他得到感觉，其实就是通过听觉来辅助训练触觉、振动觉 。
这和体育活动是有很明显的不同的，体育活动只是为了保持孩子的身体有一定的锻炼量，保持身体的机能是不会下降的，不会出现年纪轻轻，身体状态就不太好的情况。所以其实律动课程的本质是为了锻炼孩子，而体育活动是为了让孩子有一定程度的锻炼量。当然体育活动也有一部分是为了让孩子保持对于运动的喜爱，不让孩子从小就养成一个不愿运动的习惯。
综上所述，其实体育活动和律动课程并没有说明太大的重叠的区域，所以幼儿园有体育活动依然是可以律动课程的，反正两者的重叠区域不大，而且还有利于孩子培养一些其他的兴趣，和知道一些其他的知识，这是十分好的。所以幼儿园开设这两课程其实是一件好事的。
幼儿园的律动课有何意义？为何不能代替体育课？
锻炼宝宝们的触觉、振动觉，通过律bai动的行为来发展宝宝的动作机能，培养宝宝对音律的初步感受能力、鉴赏能力和表达能力，以此来促进宝宝身心全面的健康成长。
第一、锻炼宝宝们的行动技能和体能、适应能力的全面发展。
这里先说明下：3岁左右的宝宝们正处于一个独立性发展的起步阶段，通过律动的方式不仅可促进师生间的好感，也能培养幼师们的教育信心 。动作技能与体能、适应的能力的全面发展可以大大提升宝宝下课后自己学习的效率，还可以引导宝宝身体、心灵的健康状态，通过师生律动还可以强化宝宝们的自我感觉统合的发展，极大地促进宝宝发育阶段中其肌肉、骨骼以及神经系统的协调度。帮助宝宝们提升下他们自己对身体的初步认知行为，并培养宝宝们的身体协调能力、平衡能力，全方位的提升宝宝们的心肺耐力、肌肉力、耐心力、体脂比率、身体柔软度这五大要素的全面发展。
第二、培养宝宝们正确的学习动机和适应对应的社会外在环境。
律动可以培养宝宝们良好的学习动机，只有培养出自信心满满的宝宝们，他们才会去积极乐观的学习，只有培养出良好的学习动机才是宝宝们学习一切的开始。律动课程是有着科学依据的，凭借着律动课程的展开，幼师们可以引导教育宝宝们在自我情绪上的控制与小团体中发展上的正确观念，可以预防宝宝们对失败的恐惧感与学习的焦虑感，只有这样以后，宝宝们才可以开心快乐的学习知识，最终达到增进宝宝们的自信心。
第三、律动课程可以极大的提升师生间的亲密关系从而让后续的教育引导更加顺利和轻松。
良好的师生关系可以展现出宝宝们健康的自我形象意识，提升宝宝的自我价值与安全感，给宝宝在日后的学习、工作上能充分发挥能力与潜力打好基础。律动还可以帮助宝宝们认知父母对于自己的爱护和照顾，最后通过肢体接触与互动是拓展良好师生关系最直接并且最有效的方式了。
幼儿律动的表现形式有哪四种
幼儿律动的表现形式：
1．基本动作：走、跑、跳、拍手、点头、摆臂及其它身体动作。
2．模仿动作：
①各种动物形象的模仿动作，如马跑、羊走、牛走、鸟飞、兔跳、鸡走、鸭行、鱼游等等；
②各种劳动的模仿动作：扫地、浇花、拉锯、开火车、开汽车等；
③自然现象的象征性模仿动作；小树长大、花儿开放、刮风、下雨、雪花飘等；
④日常生活及其它的模仿动作：洗脸、刷牙、梳头、穿衣、弹琴、吹号、打鼓等。
3．舞蹈的单一动作：反复做某一舞蹈步伐或手的动作，如跑跳步、手挽花、摆手等。
4．身体各部分的和谐结合：幼儿身体的各部分是幼儿进行体态律动训练的工具。要充分利用这些“工具”，这对幼儿未来学习音乐具有重要意义。
注意
手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱歌），边一个个手指独立活动，这既有利于思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手指。
头：头的律动也可以表达各种节奏。可以做点头、摆动、转头、顿头等活动。
脚：脚是最会表达节奏、节拍的工具，因此可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游戏或舞蹈动作。