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安全读本玩沙子的时候教案
[活动目标]
1、在游戏中感知沙子的特性。
2、初步了解沙子的用途，理解沙与人的关系。
3、充分体验玩沙的乐趣，培养幼儿初步的探索尝试精神。
［活动准备］
1、幼儿有过玩沙的经验。
2、在沙池进行、各种玩沙用具（铲、小桶、筛子、模子、玩沙车等）、树枝、水桶、废旧的酸奶盒、漏眼的饮料瓶等。
［活动提示］
●与幼儿一起赤脚在沙池用手玩沙（摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙），边玩边提启发性的问题：用手模沙子，你有什麽样的感觉？脚踩在沙子上，感觉怎麽样？
●清幼儿自选工具玩沙。教师巡回指导并适时引发幼儿思考：
沙子倒在筛子上会怎麽样？为什麽有的沙漏下去，有的沙漏不下去？
把水倒在沙里，看看沙子有什麽变化？
鼓励幼儿尝试多种用具玩沙（做蛋糕、挖井、造桥等），并与同伴交流玩沙的用具及体会。
●谈话活动：沙子有什麽用？你在那里见到过沙子？你喜欢沙子吗？为什麽？风沙来了我们怎麽保护自己？
［观察重点］
观察幼儿玩沙时的方式及情绪
［延伸活动］
●可用筛好的沙子做沙画。
●在生活中利用机会充分了解沙子的用途。
如何设计水和沙的游戏活动教案大班
一、设计意图
建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。
二、活动目标
1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。
2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。
3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。
三、活动准备
1．经验准备
事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识；
事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验；
2．物质准备
基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等
辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子（新材料）--（建构材料）
小汽车、小人模具等--（新材料）（角色游戏材料）
四、活动过程
（一）激趣导入
1．回忆已有经验：
你最想搭建安吉哪些美丽的地方？为什么？（引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处）
如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？
小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧！这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品！
玩沙属于体育游戏吗
玩沙属于体育游戏。
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
探沙之旅大班教案
一、等待也是教育。
在活动中，教师要注意观察幼儿发展所处的水平和兴趣，不要急于提供帮助和干涉，要使他们有充分发挥积极性和主动性的自由，如果第一天幼儿在没有按老师的意愿进行玩沙时，我进行干涉，要求他们“你要这样玩”，幼儿的积极性和自主性就会受很大的影响。其实如果老师能静下心来，学会在教育中等待，在等待中观察，在观察中寻找教育的契机并适时的介入，在这样的“等待”、“观察” 和“引导”下，幼儿的积极性和自主才能更好地得到发挥。
二、让材料和幼儿进行对话。
这次活动我提供了丰富的材料，把教育目标隐藏于材料中，让幼儿和材料进行“对话”。教师作为隐性的指导者，在随时关注幼儿活动的同时，适时提出有挑战性的问题，并提供活动进行中所需的材料，让幼儿运用所学的知识动手操作，探索研究，从而有效地建构知识。我认为，在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。第一幼儿教育儿童
幼儿园沙子的40种玩法是什么？
1、沙上手印画
平整出一块60×40公分的沙地，卷起孩子的袖子，让他用自己的小手印在沙地上作画，描绘卡通动物、开花的小树、弯弯的小草等，都行;除了摊开的手印，还可以用拳印、拇指印、三指组合印;还可以用手指勾画各种物件的轮廓。迷上手印画的孩子，对自己这双神奇的小手，会有更多的了解和联想。
2、自制小沙漏
购买量杯、细柄漏斗等基本实验仪器，5岁以上的孩子甚至可以给他购买一架小天平。将漏斗夹于实验铁架上后在里面装满沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分钟、10分钟、15分钟，称量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占据的空间，以向孩子灌输时间概念。对感兴趣的孩子，还可以讲一讲计时用具的演变，以及学习怎样认识时间。
3、立体沙雕像
让爸爸妈妈或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，让孩子仿照人脸，在一块50×50公分的平整沙地上堆出人的立体五官。如果沙子太细软，不易成形，可辅导孩子用一点点白胶。这个玩法玩熟练后，父母可要求孩子回忆平时一起玩的小朋友、来家里做客的大胡子叔叔、长了许多皱纹的老奶奶等，他们的立体头像该是什么样的，借以训练孩子的形象速记能力。
4、小动物的足迹
和孩子一起在沙坑里堆出高山、深谷、小河、平原等地形，然后捉三五只小蚂蚁放到这块沙地上，教孩子细心观察蚂蚁的野外生存能力;也可以捉瓢虫、蝈蝈等放到这个立体小沙盘上，观察这些昆虫的行为方式有什么不同，它们是怎样寻找同伴及逃避危险的，可以培养孩子细心观察的能力以及科学研究的热情。
扩展资料
目标：
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展，幼儿园小班优秀教案玩沙活动：为小马造树林。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
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