本文目录一览：
- 1、北京体育大学走出过哪些体育名人？
- 2、四川最硬气的体育老师，91岁还在上课，为何几十年来无人敢霸占他的课？
- 3、篮球比赛作文开头怎么写
- 4、《向往奥运》中的奥运人物是什么体育项目
- 5、浅谈体育课堂上如何建立和谐的师生关系
北京体育大学走出过哪些体育名人？
1、张怡宁
1981年10月5日生于北京，前中国女子乒乓球运动员，现任中国乒乓球学院院长助理。张怡宁6岁时开始打球，1991年进入北京队，1993年进入国家队 。
2000年，张怡宁在第45届世乒赛上获得女团冠军与女单亚军。2001年张怡宁获得第46届世乒赛女团冠军，同年，张怡宁还拿下世界杯女单冠军和九运会女团冠军。
2004年，张怡宁在雅典奥运会上与王楠合作获得女子双打冠军，并夺得女单冠军。 2005年，张怡宁夺得第48届世乒赛女单冠军，实现了个人世锦赛、奥运会和世界杯的大满贯。
2、罗雪娟
罗雪娟，1984年1月26日出生于浙江省杭州市，中国女子游泳运动员。1995年，罗雪娟进了省游泳队；2000年6月入选国家队；2003年7月，在世锦赛中获得女子50米蛙泳、100米蛙泳、4×100米混合泳接力赛三枚金牌 ；
2004年8月17日，在雅典奥运会上罗雪娟夺得女子100米蛙泳冠军，并刷新女子100米蛙泳奥运会纪录 。
3、魏秋月
作为近年来中国女排的象征，魏秋月在赛场上发挥了稳定的作用，同时拥有一张非常漂亮的脸蛋，很受大家欢迎。去年春天，魏秋月一直在北体校园上课。此外，奥运女排冠军丁霞和闫妮、世界女排冠军杨俊晶和张晓娅、世界女排冠军薛晨都是北体学生。
4、李小鹏
北京体育大学2006级硕士研究生。2000年悉尼奥运会，李小鹏获得团体冠军，男子体操双杠冠军；2008年北京第29届奥林匹克运动会，获得体操男子团体冠军，双杠冠军。运动生涯共荣获4枚奥运金牌和16个世界冠军，正式超越了“体操王子”李宁，成为中国体操史上获得冠军最多的第一人。
扩展资料：
体育竞技
研创平台
据2015年12月学校官网信息显示，学校拥有5个省部级重点实验室，1个省部级哲学社会科学重点研究基地，1个北京市高等学校工程研究中心。
国家体育总局重点实验室：体能训练与身体机能恢复国家体育总局重点实验室、运动应激适应国家体育总局重点实验室、运动训练国家体育总局重点实验室。
教育部重点实验室：运动与体质健康教育部重点实验室 。
北京市重点实验室：北京市机能评定与基础分析重点实验室 。
国家体育总局哲学社会科学重点研究基地：体育哲学社会科学重点研究基地
北京市高等学校工程研究中心：运动营养北京高校工程研究中心 。
科研竞技
科研成果
截至2009年7月，学校共获得省部级以上科研课题立项300多项，其中国家级科研项目26项；获得省部级以上科研成果奖励181项，其中国家级奖励8项；出版专著、译著、教材科普著作数千部。
在雅典奥运会备战中，该校有69名师生直接参加了科技攻关服务工作，为水上、射击、重竞技等项目获得金牌起到了一定的作用。
竞技成绩
截至2009年7月，该校在世界大赛中获冠军50余人次，亚洲大赛中获冠军60余人次，刷新亚洲纪录10余人次，在全国正式比赛中获冠军600余人次。
特别是在2000年悉尼奥运会和2004年雅典奥运会上，该校自己培养的学生运动员分别取得了1金1银2铜和4金1银的优异成绩；在校学习的运动员学生也取得了7枚金牌的成绩。在雅典奥运会中国体育代表团中，学校师生、校友共有163人，占中国体育代表团总人数的25.75%。
在雅典奥运会男子双人划艇500米决赛中，中国选手孟关良、杨文军夺得金牌。这是中国水上项目在奥运会上所获得的第一枚金牌。
参考资料来源：百度百科-北京体育大学
四川最硬气的体育老师，91岁还在上课，为何几十年来无人敢霸占他的课？
体育课应该是学生们最喜欢的课程了，尤其是学业繁重的高中，在数学课英语课上受尽折磨的学生们都想等到体育课好好放松一下。
但在很多学校，体育课都只是摆设，每当体育课的上课铃打响，总会有一个科任老师出现在教室门口，然后宣布征用这节体育课。
体育课被占用在很多高校已经成为见惯不怪的事情了，因为在注重应试教育的中国，考试成绩就是一切，体育课能教给学生的东西并不重要。
很多科任老师理所当然地觉得，学生们上体育课完全就是在浪费宝贵的时间，那几十分钟让他们撒欢还不如做一张试卷。学生们都觉得苦不堪言，大部分体育老师也都逐渐接受了这样的任意征用，一听有哪个老师要占用体育课，立马就能十分佛系地通知学生们体育课取消。
但四川却有一个非常特立独行的体育老师，他名叫黄廷镶，在四川一所中学任教，今年已经九十一岁了。这位黄老师目前依旧坚守在自己的岗位上，每周都会给学生们上体育课。
他就是那种坚决不会让人占课的体育老师，据他所说，任教以来还没有人敢占用他的体育课。而且他的课上还有一个不成文的规定，那就是学生若是缺席了他的体育课，之后必须要补上，没时间的话就用文化课来补。
其实黄老师早已到了退休的年纪，已经退休三十年了，不过他出于自己的兴趣和对学生的关切，每周还是会回到学校任教体育课。曾经有媒体来采访这位执着的体育老师，想知道支撑他坚持这么多年的信念是什么。对此黄老师表示，自己没有多崇高的信念，只是单纯想让学生们都能锻炼出一个强健的体魄
他上体育课的时候十分认真，不但会亲自详细解释热身锻炼动作，还会给学生们亲身示范，让所有学生都跟着自己做。因为坚持锻炼，所以黄老师自己的身体也很硬朗，九十一岁的他身影依旧十分洪亮，在体育课上都是自己来喊口号。而且他看上去精神头很不错，皮肤状态也很好，头上甚至还有许多黑发，如果不说出他的年龄，一般人根本猜不到，他居然已经年过九十了。
除了日常的体育课之外，黄老师还规定，每个班的学生每周都必须进行两次课外锻炼，一次也不能少。在他的带领下，学校的学生每周的运动量都很足，每天的早操和课间操是一定的，课外锻炼则由每个班自己安排时间，体育课就在黄老师的带领下进行锻炼。这几种进行体育锻炼的课程，一次都不能缺席，如果因故缺席的话在之后必须用文化课来补上。
虽然一直都在督促学生们进行锻炼，但黄老师讲究科学锻炼，从来不刻意要求学生的运动量，讲究运动量宁小勿大，时间宁短勿长。学生们都十分尊敬喜爱黄老师，有他的存在，大家每周有了固定的锻炼时间，也不用担心体育课会被占用，每天在学习之余都能有固定的时间锻炼一下身体。
黄老师虽然严厉，但从来不会随意体罚学生，他的目的从来都是保证学生的身体健康，任何有害学生健康的事情他都不会做。
随着时代的发展，国家的教育水平在不断提升，对于学生们的要求也越来越高。不过无论在哪个年代，素质教育都是最重要的。但素质教育这个口号喊了许多年，对学生的要求却依旧是冰冷死板的分数，学生的身体健康反而被忽略了。现在随便去几个学校看一看，大部分学生都是戴着眼镜，脸上面无表情，看上去一点活力也没有。
学校每年都要进行一次体测，体测是为了检测学生们的身体是否健康，但没有平时的积累锻炼，这样的检测毫无意义。甚至很多学生在跑完短跑或者长跑之后出现呕吐晕厥等症状，这都是平时缺乏锻炼的表现。
与其将体测设置成毕业指标，逼迫学生们在体测的时候拼尽全力，还不如重视体育课，学习黄老师的理念，将学生的日常锻炼提上日程，取缔文化课占用体育课这样的行为。
篮球比赛作文开头怎么写
我成功了，也许我成功地完成了任务；也许我终于学会了滑冰；也许我学会了做饭炒菜；也许我成功地完成了短跑。可是这次我成功了，是因为我终于打完了篮球比赛！
星期四上午，我带着篮球在紧张的复习之后，第四节体育课终于开始了，我和同学李雪林，黄森等打起了篮球
今天，我们五一班利用体育课跟五二班打了一场篮球比赛。
俗话说：友谊第一，比赛第二，这场比赛当然是以友谊当头。队长韦松挑了几名能干强将上了场（我也在其中）。二班也派出了他们班的精英。要知道二班的球技在五年级中是最好的，不过我们也不示弱，在上次立定投篮比赛中我们可是得了第一名的。
改一下名字就可以了
《向往奥运》中的奥运人物是什么体育项目
一、教材说明
这篇课文借助作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
全课是围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因，引出了作者早在采访巴塞罗那奥运会时就产生的这种感受；接着自然回忆起了在巴塞罗那奥运会结束那天夜晚，产生这种感受的那个美好时刻，并从总体上讲了产生这种感受的原因——体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切；然后，从竞技体育与艺术比赛的比较中，说明竞技体育所体现的公正、公开、公平与客观，实现了人类追求真正平等、公平竞争的理想，从对奥运会和奥运明星采访的美好经历，说明奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展；最后，讲作者想起了在巴塞罗那奥运会举办场地所产生的，对我国承办奥运会的强烈愿望，而这一愿望今天已变成现实，于是以“这一天终于到来了”结尾，激动而自豪的心情溢于言表。
选编这篇课文，一是引导学生感悟奥林匹克精神，激发学生对和平、友谊、进步的向往，对自己国家走向世界、走向美好明天的向往；二是如果有条件，可以通过收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008奥运会的资料，提高学生收集资料的能力。
二、学习目标
1�学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2�正确、流利、有感情地朗读课文。
3�理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。
三、教学建议
1.教学开始时，教师可先让学生交流所收集的有关资料。如果学生知道不多，教师可出示奥运会标挂图，简要介绍奥运会以及北京申奥情况，并播放申奥成功举国欢庆的录像。然后，教师引导学生回忆，并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻、所感，导入新课。
2.本课教学的重点是引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。这对小学生来说，也是一个难点。突破这个难点的主要方法，是通过反复的朗读品味，从整体上去体会和把握作者的情感，从而以情激情，引发学生对奥运的向往。
首先是让学生自读自悟，初步感知课文内容，粗略把握情感基调。可以让学生充分地自主阅读课文。读后，引导学生说说课文的主要内容，从各个角度谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从课文的什么地方体会到作者的什么感情。比如从“很高兴，很激动”，体会到作者因申奥成功而非常兴奋；从“一个国家，一座城市，……”体会到作者对中国申奥成功的自豪感；
从“我很难忘记巴塞罗那奥运会……”“我怀念采访他们的那些日子……”等语句，体会到作者“和体育、和奥运会有着一份特殊的感情”；从“那时，我们正在积极申请……这一天终于到来了”“……那将是一次更加难忘而美好的经历”“我突然涌出这样强烈的渴望……”等语句，体会到作者对2008年北京奥运会的向往……点点滴滴阅读感受的交流，汇集在一起，学生对作者的感情基调也就有个粗略的把握。然后，引导学生找出课文中含义深刻的句子，先读一读，联系上下文思考，在学生有了自己的见解后，组织交流、讨论。在学生对重点句子有所理解之后，可指导学生有感情地朗读课文，特别是一些重点语段，要多读一读，以强化学生的感受。
3.课文的重点句子，“思考·练习”第二题已列了两句，还可让学生再找一找。指导学生理解这些句子，要注意联系上下文和生活实际。
(1)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
引导学生理解这个句子，可联系下文中关于竞技体育的特点的分析和作者采访奥运明星时的感受。竞技体育的特点是“在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”，“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”，而这种公正、公开、公平和客观的理念，就已超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求。作者采访奥运明星后的感受是“感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平”，“体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展”，可见，体育不仅仅是体育，它影响着一切。
(2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
这个句子较长，结构又比较复杂，可先用缩句的方法，引导学生弄清句子说的是什么。先让学生知道，这个句子主要说的是“竞技体育是一种抗争，一种理想”，是针对什么的抗争呢?是针对强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争。
在弄清句子说的是什么后，可引导学生联系当今世界存在的种种弊病大体理解“种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平”指的是什么；然后联系上文所说的“只有体育比赛的锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负，才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”，使学生懂得，这句话意在说明，当今世界不公平、不公正的现象太多了，人们在体育比赛中，找到了自己理想的公平竞争。因此，可以说竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想。
4.指导学生有感情地朗读课文，表达自己的阅读感受。本文表达方面的一个特点是用饱含激情的语言来抒发自己强烈的感受和向往。教学时可以这样进行朗读指导：对第一自然段的朗读，可以利用大屏幕投影再现申奥成功举国欢庆的场面，引发学生情感兴奋，让学生用比较高昂、激荡的声调读出作者的兴奋之情；对第二自然段的朗读，可以让学生边听奥运会歌，边想象画面，边用舒缓、轻松、神往的语调，读出作者对往事的回味和陶醉；对第四、六自然段的朗读，要用比较急切的语调，读出作者对采访自己国家举办的奥运会的强烈渴望；朗读最后一个自然段时，再次播放申奥成功举国欢庆的场面，让学生用更加激昂的语调读出作者无比兴奋、无比自豪、无比满足的心情。
5.两道选做题的目的是深化学习课文的感受，培养收集资料和表达的能力。可鼓励学生自己选做。在学生选做以后，再组织汇报交流。特别是第一题，可采用模拟采访的形式进行交流，这也是一次挺有意义的口语交际练习。
6.本课的生词较多，大多应引导学生联系上下文理解，有一些可让学生先查查字典、词典，再联系上下文体会它的意思。
下面的解释，仅供教师参考。
流光溢彩：光彩闪烁流动，非常好看。
沁透心脾：本课形容欣赏了美好的乐曲，给人以清新、爽朗的感觉。
等量齐观：同等看待。
锱铢必较：本课指极小的差别也不放过，意思是在极其细微的差别中决出胜负。锱，古代重
量单位，一两的四分之一。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。
魅力：特别吸引人的一种力量。
竞技：体育比赛。
种族歧视：因种族不同而受到不公平对待。
教材分析
奥林匹克运动会简称奥运会。1993年北京提出了申办2000年奥运会，这是新中国第一次申办奥运。但在蒙特卡罗，以两票负于悉尼。1999年，北京再次递交申请，申办2008年奥运。2001年7月13日，从莫斯科传来的“北京赢了”的喜讯使每个中国人都激动不已，心中久久难以平静。第二十九届奥运会将于2008年在中国北京举行。当过10年体育记者的肖复兴对奥运更有一份特殊的感情，他的这篇《向往奥运》充满了对祖国申奥成功的满腔喜悦，字里行间洋溢着浓浓的爱国热情和对奥运的向往和期望，表达了我们每个中国人的心声。
全文写了四部分的内容：第一，作者得知北京取得2008年奥运会举办权后，心情十分激动。第二，作者在巴塞罗那感悟到的体育精神。第三，作者渴望采访北京奥运。第四，回忆巴塞罗那，为北京自豪。教学的重难点是：1、理解文中重点语句，把握作者的思想感情。2、理解本文围绕“奥运”，以作者的内心感受为线索组材成篇的方法。
教学建议
本课教学的重难点是理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。要解决这一重难点，教师就要指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。
课前要让学生搜集查阅有关奥运的知识和资料。课上可以通过资料交流，图片展示，放映录像等手段，激发学生兴趣，导入新课。在阅读中自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子，提出疑难。学生提出的问题可能难易程度不一，能依靠学生解决的，教师要放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，在深入学习中逐步解决。课后还可以继续交流查阅到的资料，并将活动深入，按照课后的提示开展实践活动，进行角色体验。
词语注释
体味：仔细体会。
蜿蜒：蛇类爬行的样子；比喻（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲的样子。
流光溢彩：比喻光彩闪耀，十分美丽。
旋律：音乐的曲调。声音通过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。
沁透心脾：原指吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适。也用来形容 文学作品美好感人，给人清新、爽朗的感觉。
迸发：由内向外突然发出。
魅力：（思想感情方面）特别吸引人的一种力量。
造型：指被塑造出来的形象。
等量齐观：等：同等；齐：一样地。指对有差别的事物同等看待。
锱铢比较：锱、铢：都是古代很小的重量单位；较：计较。形容斤斤计较。
蓦地：突然的，猛地。
词语积累
一、近义词与反义词
近义词：体味——体会 嘹亮——响亮 迸发——爆发 给予——赋予
激烈——剧烈 掩盖——遮掩 拆除——拆卸 高兴——激动
蜿蜒——崎岖 瞬间——霎时 渴望——盼望 锱铢比较——斤斤计较
反义词：熟悉——陌生 积极——消极 蜿蜒——笔直 掩盖——暴露
清澈——浑浊 喜爱——厌恶 公正——偏私 公开——秘密
公平——偏袒
二、多音、多义字
句段赏析
1、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
首先，一个国家，一座城市能够举办一次奥运会，能充分体现这个国家、城市的政治地位、经济实力和体育水平；其次，“奥运”所具有的公正性、公开性、公平性和客观性是对种种强权、种族和金钱掩盖下的不公平的一种抗争；体育所迸发的奥林匹克精神超越着不同的国家，不同的民族，不同的肤色，而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。取得奥运会举办权是对一个国家综合国力及国际地位的认可，它是全国人民齐心协力的结果，同时，奥运会又能带动举办地的环保、交通、文化等事业，特别是人的思想观念的巨大发展。作者的亲身经历更深深地印证了这几点。
2、体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。
体育精神代表着挑战自我，挑战极限，奋力拼搏，永不言败。它不仅是最终赢得体育比赛的关键，也是我们每个人在人生道路上不断前进、不断向上的坚强支撑。
3、竞技体育是面对世界所存在三种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
竞技体育起源于古希腊的祭祀和军备活动，人们厌倦了战争，便在竞技场上一决高下。世界上存在许多不公平的地方，而且在很长一段时期内都难以改变，而奥林匹克的传统精神，便是打破种族、民族及国家的界限，以团结、和平、友谊与进步为宗旨，通过公平竞赛，促进了解，为一个和谐美好的世界共同努力。它寄托了人们的美好愿望，引导着人们为实现这一理想而不断探索。
中心思想
本文通过一个体育记者对2008北京奥运的向往，表现了作者对祖国体育事业的一片热爱和自豪之情。
文章结构
全文可以分为四段：
第一段（第1自然段）：作者得知北京取得2008年奥运会举办权后，心情十分激动。
第二段（第2至3自然段）：作者在巴塞罗那感悟到的体育精神。
第三段（第4至5自然段）：作者渴望采访北京奥运。
第四段（第6至7自然段）：回忆巴塞罗那，为北京自豪。
写作特点
1、夹叙夹议，情景交融，文笔优美。
2、感悟深刻，感情真挚，全文迸发着蓬勃的朝气与热情。
3、结尾余韵深长。
浅谈体育课堂上如何建立和谐的师生关系
体育教学不同于其他的教学，场地主要是在操场，在动态中进行教学的。除了与其他科目一样，存在学生年龄、性别、体质与活动能力的差异外，还要考虑场地、器材、安全及周边环境的影响。这种与其他学科相比所独有的特殊性，给体育教师的课堂教学增加了一定的难度。因此，在体育课教学中，教师必须与学生建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。