本文目录一览：
- 1、“圈养”的王诗龄和“放养”的森碟，七年后有哪些不同？
- 2、带孩子“圈养”要适度，“放养”得控制，家长该如何把握？
- 3、课间休息变成“课间圈养”的现象，孩子们的课间十分钟该如何安排？
- 4、课间10分钟“安全圈养”，小学规定惹家长质疑，校方对此有何表示？
“圈养”的王诗龄和“放养”的森碟，七年后有哪些不同？
“圈养”的王诗龄和“放养”的森碟两个孩子在七年以后呈现出来了不同的风格，一个高贵一个接地气，虽然性格方面有所不同，教育的方式不同，但两个女孩子都同样优秀。
两个人在所接触的教育方面有什么不同，自从爸爸去哪儿这个栏目当中让两个小女孩有了同样的知名度之后，她们走的路线是完全不一样的。
王诗龄外表很可爱，再加上性格比较温和，被很多网友所喜欢，但是当节目播出之后，仿佛没有回归平静的生活，父母一路上都在用各种资源帮助女儿成名，不仅经常走秀，而且还将很多好的资源用在了孩子身上，比如说她的打扮，看起来浑身上下全是名牌，堪称是富养的代表。
森碟，两者相比较明显低调了很多，在节目火了之后并没有长时间的在娱乐圈发展，而是把更多的精力用在了学习上，这是一种正常的孩子过的生活，现在距离节目播出已经过了7年，而7年之后穷养的森碟和富养的王诗龄之间放在一起对比，差距真的很大。
森碟不仅学习成绩优异，同时还继承了田亮的运动基因，游泳非常棒，羽毛球网球打的都非常好，并且在某次比赛上取得了铜牌。
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注意事项：
“圈养教育”和“放养教育”是需要并重的。冯恩洪校长关于教育观念的智慧，指出“圈养”是面对全体学生进行的集体教育，是培养学生规范行为的必要手段；“放养”是给学生更广阔的天地，让学生自主学习，发现学习，寻求到更适合自己发挥的空间。
其实无论是“放养”还是“圈养”，家长、老师和学校的目标都是一样的：希望孩子有所出息。他们的心情可以理解，但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下，更要从自己孩子的实际情况出发，选择合适的教育方式。就大多数孩子而言，宽严相济应该是合适的，而个中分寸，需要根据实际再行把握了。
带孩子“圈养”要适度，“放养”得控制，家长该如何把握？
孩子的养育问题一直是每个家庭最关心的问题，不，李宝早就教郡里的宝妈们，就孩子是需要俘虏还是需要遣散展开了争论。可可妈妈：我想给我的孩子度过一个快乐无忧的童年。我不想那么严格。上小学的话，我也不会报各种补习班。太累了。
丁丁妈妈：我家孩子现在学写字，开始学小提琴了。以后社会竞争会更加激烈。孩子没有特别的优点，一个人走路很困难。要带孩子适度“圈养”，控制“放养”，孩子才会更优秀，无论是放养还是饲养，主要要找到适合自己孩子的方式。下面，我们一起来看看两位家长的养育方式。培养“俘虏”模式
所谓“俘虏”一词以外的意思是对孩子的管理比较严格，孩子的各种生活学习都是紧凑有序地，以这种方式选择抚养孩子的家长，自己也要有较强的自律性。我的闺蜜婷婷就是这样的保姆。“俘虏”孩子，整个学习任务，婷婷的儿子六岁了，她和丈夫都从事金融行业，可能是因为紧张的职业特点。
他们在孩子出生后就开始琢磨如何严格抚养儿子。从这些年的属婴情况来看，说他们是虎妈妈狼爸爸一点也不为过。宋松从两岁半开始学英语，三岁开始背三字经、弟子规和唐诗，四岁开始学小提琴。我对闺蜜这么严格，孩子会不会累或者反抗？他的童年显然少了很多天真和童趣。闺蜜是这样回答的。
他现在其他孩子玩的时间可能不多，但未来会过上更舒适的生活。几年来严格改变未来不值得吗？孩子的表现：再见到松树就有礼貌，知道规则，每次见到这个小家伙都会露出严肃的表情。去闺蜜家做客也很有礼貌，招待人，迎接送货，显然找不到任何瑕疵。这显然是闺蜜从小就严格教育孩子的成果。
极端俘虏，所谓捕获，就是让孩子像机器人一样，在家长计划的道路上有条不紊地学习和成长。是根据将来的工作，结婚，生活，父母的意愿。最终，孩子精神不成熟，依赖性强，失去父母后，对“手杖”的不安全感和环境变得难以适应。
课间休息变成“课间圈养”的现象，孩子们的课间十分钟该如何安排？
首先，不能因为学生在教室不出去就拖堂，教师需要转变管理理念。因为学生有一个小时的户外活动，所以他们不能在课间休息10分钟。学生应该注意并充分利用课间10分钟的休息时间。要做好安全管理，防止因责任缺失而导致的安全事故。
在课堂教学中，教师延期上课是非常常见的。国家颁布了一系列保护青少年身心健康的法律法规。虽然一些教育专家强调混合对青少年的健康成长有明显的意义，但一些教师意识到休息的主观重要性。虽然学生要求老师上的课越来越高，但是老师还是要完成这个现象。为了有效减轻学生负担，向明中学在新学期明确将“教师拖延”列为教学事故，处罚与经济直接挂钩。
另一方面，老师也会增加身心疲劳。长此以往，教师的身体素质也会打折扣。学生可以通过十分钟的课堂交流加深相互理解，增进友谊。同时，在保证安全的前提下，通过开展积极有意义的体育活动，培养学生的团结协作意识。教师也可以重新安排自己的身心状态，参与学生的活动，关心每个学生，创造良好的课堂文化。如果老师在这个时候延期上课，剥夺了学生自由活动的权利，学生就会厌学，可能会转到延期上课的老师身上。另一方面，教师会因为学生不耐烦的声音而感到愤怒，这不仅影响教学的得失，也影响教学质量。
可以在合理的情况下由学校研究组织一些小活动，能够让这十分钟有更多的学生参与。当然也可以听取一些学生的建议，他们更想用什么方式去度过这十分钟，可以根据他们的建议或想法展开设计，也可以结合学校的办学理念和学生发展来做出相应的措施。
课间10分钟“安全圈养”，小学规定惹家长质疑，校方对此有何表示？
最近“安全圈养”这个话题在网上引发了热议，我们先来说一说安全圈养这个词是什么意思？大概就是学校规定学生在课间10分钟只能在教室活动，最多就是出去上个厕所喝口水。
很多学生看到这话题觉得见怪不怪了，因为我们读书的时候也是这样子过来的，但是有些家长对此却有不一样的看法，有些家长认为学校不应该束缚孩子的天性，应该让孩子在课间自由活动，对此我想站在一个家长的角度也来讨论一下这个问题。
一，尊重孩子的天性没有错
就像有些家人说的那样，小孩子的天性就是爱玩。在课间10分钟，学校应该适当的让学生出去自由活动，这个要求是没有错的，但是要考虑到一个现实问题。小孩都是很活泼的，万一磕着碰着了学校又该怎么办？近年来小学生校园安全意外越来越多，学校这样的做法也只是在规避风险而已。
二，学校和家长各有苦衷，多些理解吧
站在家长的角度上，又希望自己的孩子有自由活动的时间，同时也希望自己的孩子不受伤，但是站在学校的角度来说，学校的责任比较重大，那么多学生真要是出了点意外，学校是要承担起责任来的，所以现在很多学校为了规避风险，才做出了这样文明休息的规定。其实家长也应该理解，毕竟学生的课后时间是自己的，家长要是实在心疼孩子，可以在课后带着孩子出去散步或者玩耍。
三，如此的管理方式确实不利于学生的心理健康
学生长期在这种管理方式下，肯定会有很大的心理压力，这不利于学生的心理健康，不过目前学校也想不到更好的办法，一方面可以让学生自由活动，一方面又保障了学生的安全。所以也只能折中选择这样的办法规范管理学生。