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初中与小学的体育教育有什么区别？
小学体育和初中体育的教学目标不同。小学体育的教学目标更加注重学生了解体育锻炼对身体健康的好处，知道一些保护自身健康的常识和方法，能养成良好的卫生习惯。
知道一些培养基本活动能力的基本动作和学练方法，能保持正确的身体姿势，具备一定的发展身体素质和基本活动能力，体验参加体育活动的乐趣，培养认真观察、积极思考、与同伴相互合作的良好品质和习惯。而中学体育教学目标更加注重对运动技术的掌握。
来源
体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。
不过，日本在Physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年代完成的。
体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。
你认为作为一名中小学体育教师如何践行?
你认为作为一名中小学体育教师如何践行：
1、热爱自己的本职工作
作为一名小学体育老师，首先必须要热爱自己的工作，只有热爱自己的工作，自己的岗位，才能真心付出，为孩子付出，全身心地投入到工作中去。可以说这也是作为一名体育老师必须具备的最基本的职业品质。
2、以身作则，为人师表
所谓以身作则，就是用自己的实际行动为他人作出表率。体育老师要为人师表，在体育教学实践中既要用言语告诉学生们如何去进行体育锻炼，更要通过身体力行，通过自己的亲自去做和实践，告诉学生们如何做是正确的，如何做是错误的，也就是做到身教。
3、善于沟通，在幽默轻松中与学生交流
作为一名小学体育教师，还应当做到善于与学生沟通，通过自己幽默的语言与学生打成一片，成为学生们的好朋友。作为老师，必须要做到公平、公正的对待每位学生，你只有真心地去爱你的学生，关心你的学生，以负责的态度对待他们，他们一定会给你同样的回报。
4、不断提高自身能力和素质
当前国家不断深化教育改革，全面推进素质教育，更加重视体育教学，可以说这对我们体育知识和综合素质提出了新的更高的要求，也必须要具备基础文化知识、业务水平、专业技术等。作为一名小学体育老师，更要有更加深厚的专业技术水平和理论基础知识，也是现代教师知识素养的必备条件。
中小学体育速度跳绳教学的有效策略是什么？
速度跳绳作为跳绳运动的主要内容已经成为中小学体育中的测试项目，促使越来越多的中小学生学习，但是从当前速度跳绳教学的情况来看，无论是教师的教学过程还是学生的学习效果都不尽如人意。
一，中小学体育速度跳绳教学的策略
（1）课上学习
课堂是学生们学习知识的主渠道，更是学生们掌握知识形成能力的重要平台。提升中小学体育速度跳绳教学的有效性，老师应该抓住课堂这一主渠道，运用多样化的教学方法，传授给学生速度跳绳的方法与技巧，促使学生学会速度跳绳的基本方法，切身感受速度跳绳的魅力，强化参与此项运动的兴趣。
（2）强化力量和耐力准备训练
速度跳绳运动与一般的跳绳运动有着明显的差异，对学生手臂力量和腿部力量的要求更高，也更需要学生的耐力，所以在速度跳绳教学过程中，老师要在展开运动之前对学生进行力量和耐力的准备训练。
（3）传授正确跳绳技巧
俗话说，授之以鱼，不如授之以渔。为了提升中小学体育速度跳绳教学的有效性，提升学生跳绳质量，老师必须要传授给学生正确的跳绳技巧，以技巧和方法为前提，全面提升学生的跳绳速度，让中小学生获得满意的跳绳能力。
二，中小学体育速度跳绳教学开展的必要性
速度跳绳是一项可以促进学生全面发展的运动项目，更是当前中考体育的重要内容，是体育课程价值最大化实现的基础。速度跳绳能够全面提高学生的身体素质。当今社会，网络不断发展，信息技术充斥在我们周围，中小学生生活在这样的信息化时代，课余时间更喜欢看电视、浏览网页，不喜欢参加体育锻炼，这严重影响了中小学生的健康成长。快速跳绳运动，对于各方面的要求都非常低，不仅运动方便，经济，便于携带，而且娱乐和健身并存，是学生们能够参与体育运动的有效方式。因此可见，速度跳绳运动能够大幅度发展学生的身体素质。