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北京市青少年体育俱乐部武术散打运动现状是什么？
散打是我国发展较早的职业化项目之一。涌现出了“散打王”“功夫王”“争霸赛”等品牌赛事，社会影响力空前。由于各种原因，比赛中断，散打职业化进入了停滞时期。目前尚在发展的“昆仑决”“武林风”等赛事品牌在国外格斗赛事冲击下也步履维艰。因此，在政策层面，武术散打所获支持不够。
一，北京市青少年体育俱乐部武术散打运动现状
（1）政策现状
首先，由于武术散打不是奥运项目，无论是国家还是地方体育主管部门对其投入有限。尽管我国举办了2008年北京奥运会，但是武术却遗憾未能成为奥运项目，失去了一个千载难逢的机遇。而同为亚洲技击项目的柔道、跆拳道、空手道已经成为了奥运项目，虽然散打无论从比赛的精彩程度还是国际影响力都比其它项目更好，但是奥运之路却多坎坷。
（2）竞技现状
散打运动在青少年中的推广要有相应级别的比赛辅助。如果只练不打，那么对散打运动的认识就停留在表面，久而久之会导致家长和学生感觉什么都没有学到，在遇到校园欺凌等事件时，也无法有效保护自己。对于青少年武术散打比赛，学校、青少年俱乐部仍然心存疑虑，关键的原因是比赛的安全问题。学校的安全任务重，安全成本高是办赛不积极的主要原因。
二，北京市青少年体育俱乐部武术散打发展对策
（1）段位制
武术散打段位制的设置是符合青少年身心成长发育规律的，根据年龄或学龄不同设置了不同的段位。以武术兴趣小组、俱乐部、学生社团等多种形式在各级学校开始武术进校园的活动。尤其是在高年级阶段也就是初中、高中阶段要打通升学通道，更要有高水平运动员选拔通道，这样除了康体健身以外，还兼顾其它通道，使得学生的参与积极性更高。
（2）师资建设
师资缺乏是制约学校武术教育发展的重要原因，一方面教育系统、师范类院校加强武术师资的培养工作，学校要加大武术师资的引进，另一方面打通退役的武术运动员向武术教师的转型通道，再者可结合社会力量，聘请社会上武德高尚、技艺精湛的教练入校传艺。
学生怎么努力才能进入体育俱乐部？有什么影响呢？
随着越来越多的中小学青少年体育俱乐部的成立，青少年体育俱乐部在培养竞技体育后备人才方面的意义和作用越来越突出，这不仅有助于拓展竞技体育人才的选拔渠道，也有助于提高人才培养的效率。
2000年以来，国家和省体育局利用体育彩票公益金，在全国建立了2000多个以学校为依托的青少年体育俱乐部，旨在加强学校体育工作，大力推进“送体育进校园”活动，深入开展体育后备人才培养工程，扩大业余训练规模，培养青少年的体育兴趣和终身体育锻炼习惯，增强青少年体质，传授体育技能，发现和培养体育后备人才，提高人才培养效率。群众体育是竞技体育的基础。只有中小学群众体育开展得好，参与体育活动的人数多，竞技体育在学生中的普及度高，才能促进学校竞技体育水平的提高，扩大竞技体育人才的选拔范围和培养效率。中小学青少年体育俱乐部是中小学群众体育的有效载体，在促进学校竞技体育发展、培养竞技体育后备人才方面发挥着积极作用。
一、是体育俱乐部可以拓展竞技体育后备人才的选拔渠道
这种组织形式增加了部分竞技体育项目在中小学生中的普及程度，扩大了学校业余训练规模，提高了人才培养效率。
传统业余训练以运动技能拔尖的学生为基础，运动训练与学生日常活动脱节。体育俱乐部把拔尖学生的体育训练作为俱乐部活动的一个组成部分。
作为学校课外体育活动的一种组织形式，中小学体育俱乐部鼓励学生根据自己的兴趣爱好自由选择专项运动并参与俱乐部活动，从而扩大了俱乐部成员在学生中的比例，使所有学生都能根据自己的兴趣爱好在俱乐部活动中找到自己的位置，积极参与学校课外体育活动，提高自身健康和机能水平，增强体质。这就给了一些有竞技体育天赋的学生一个施展才华的机会，尤其是在俱乐部举办的小型比赛中，自然脱颖而出，为学校竞技体育业余训练提供了人力资源保障，从而为选拔竞技体育后备人才奠定了基础。
二，有助于提高业余训练的效率
俱乐部活动为学校业余训练专业化提供了保障，提高了业余训练效率。
俱乐部的会员级别是有区别的，即普通大众会员和有一定专业标准的运动队成员是两个不同的会员队伍。因此，俱乐部会员活动也采用分层教学和培训。对于专业运动队的训练，俱乐部有自己专门的教练或专门的体育老师，专门负责教学和训练。教学训练和竞赛计划安排系统、科学，符合竞技体育人才培养规律，大大提高了学生业余训练质量。
业余训练水平的提高对学生的成功率有很大的积极影响，有效提高了学校运动队的竞技体育水平。通过俱乐部常年开展的训练，学校运动队可以在省市级比赛中取得好成绩，这意味着。
学校的口碑得到了提升，得到了学校领导和教育主管部门的肯定和支持，促使他们进一步加大对俱乐部的投入和管理，形成了“投入和产出”的良性循环，最终为俱乐部的可持续发展赢得了更多的空间。
三，俱乐部有助于提高教师的水平
俱乐部可以为学校业余训练提供优质的教练资源，为有效提高学校竞技体育的发展和水平提供师资保障。
通常，学校业余训练依赖于我们学校的体育老师。专项训练达到一定水平后，训练能力往往跟不上，反映出学校竞技体育训练师资不足。俱乐部为提高训练水平，可从体校聘请高水平教练员或退役高水平专业运动员培养运动队，有效提高了学校业余训练师资水平，为学校培养竞技体育人才提供了保障，促进了学校竞技体育的发展。
四、俱乐部开展的竞赛活动具有监督检查学校业余训练的职能。
俱乐部组织的校际、校际比赛，不仅让专业会员有机会展示自己的水平，也有机会回顾自己的训练水平。通过比赛，我们经常可以发现俱乐部在专项训练中的不足和优势，这将对下一阶段训练工作计划的调整起到积极作用，促进学校业余训练变得更加科学合理，有效提高训练效率和水平，更好地服务于竞技体育后备人才的培养。
五、俱乐部可以为学校业余训练提供一定的资金来源，促进业余训练的可持续发展
学校经常需要大量的资金进行业余训练和参加比赛，包括教练的工资和奖励、运动员的运动器材和参加比赛的费用，这些都要由学校支出。然而，目前学校发展面临资金短缺，学校很难提供更多资金支持业余培训。俱乐部通过自身运营筹集资金，可以提供一定的资金支持学校的业余训练，缓解学校业余训练资金不足的问题，促进学校业余训练的可持续发展。
六、在一些竞技体育项目中，俱乐部将体育与教育相结合，为办学提供了新的思路
目前，在体教结合的办学模式下，部分项目以俱乐部的形式开展。体育主管部门为俱乐部提供竞技体育训练的人力、物力、资金支持，教育部门则负责俱乐部内运动员的文化学习管理，以俱乐部为载体整合双方优质资源，通过俱乐部的正常运营培养更多更好的竞技体育后备人才。
总之，中小学青少年体育俱乐部是培养竞技体育后备人才的新模式。它能有效促进中小学业余训练的发展，提高中小学竞技体育水平，从而为探索既能为我国体育事业输送高素质体育人才，又能避免人才浪费的可持续发展道路提供了新的思路。
广州运动学校很有特点，你喜欢它的哪里？
我主要喜欢它三个方面：师资、学校氛围以及教学设备。
师资非常强大。广州体育学院历史悠久。它最早成立于1956年。当时与广东体育学院合并，定名为广州体育学院。合并后由广东省人民政府直接领导。该校现有专任教师415人，大部分是硕士以上学历的教师。此外，该校还有多位国家社科基金项目学科评审组的专家等。甚至还有很多国家级、省级的优秀教师。可以说这个学校的师资力很强。广州体育学院具有体育教育、体育人文科学和社会体育的特色。其中，体育教育专业培养运动人体科学的理论和实验研究能力，从事运动人体科学的教学、科学研究和竞技体育。
学校氛围。该校为省属公办全日制本科院校。作为一所公立大学，学校里的学习氛围还是很强的。广州体育学院设立了12个二级学院，18个本科专业。它涵盖的范围很广。虽然它的名字叫广州体育学院，但它也包括教育学、经济学、医学甚至艺术等等。这所学校也很有名，所以它是许多体育生和其他专业学生的理想学校。
教学设备。广州体育学院拥有国家青少年校园足球“国培”基地、国家社会体育指导员培训基地、国家体育总局武术技能培训基地、国家健美操培训基地、中国羽毛球协会培训中心、中国大学生体育协会棒球分会培训基地、国家青少年体育俱乐部、全国首家体育少年宫。如今，学校拥有一流的裁判员和一流的运动员审批权。可以说它的教学装备非常完善。
学校与美国西密歇根大学建立了博士生联合培养体系，与英国阿伯丁大学合作开展本科教学2学分互认双学位项目。近年来，大量中国传统体育教师受国家委派出国帮扶，加强体育文化交流，传播中华优秀传统文化，积极服务“一带一路”国家发展战略。
