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以前老师都会体罚学生，当时常见的体罚方式有哪些？
那些年老师常用的4种“体罚”，你试过哪种？一种没挨过肯定是好学生
1、迟到扣钱
“扣钱”是一种财富上的剥夺，相信有很多的学生在上学期间有遇到过这样的情况，因为迟到了几分钟，就要从自己口袋拿出几块钱充当班费。虽然说几块钱不多，但是就因为这几块钱，学生就会饿肚子。在我看来，这样的“扣钱”方式，也在一定意义上被认为是“体罚”了。
2、跑圈
或许有很多的女孩子是讨厌运动的，特别是跑步。但是有时候不是所有事情都能跟随自己的内心而做。当你在体育测试中不及格时，老师会罚你跑十几圈田径场，当你跟老师顶嘴时，老师会命令你去跑上几圈。跑圈是个能锻炼身体，但是如果女性正处于生理期，这个的体罚就有点不太人道了
3、蹲马步
在小学，最常规的体罚应该是蹲马步。只要有学生上课不听讲，作业不认真写，老师就会让孩子在教室门口顶着书蹲马步，要求不能让书掉下来，如果掉下来了就一直不能回座位。这种方式对于孩子来说，是不太能接受的，因为蹲马步会让人累得脚发抖，一直抖个不停。
以前一个同学就是经常被老师这样体罚，他说自己现在出来社会了，每次要下蹲都觉得有心理阴影。
4、打手心
记得小学老师一上课就会拿着一根细长的竹条教鞭一同而来，当然这根教鞭是拿来告诫学生的，且打到人特别痛。有一次听写中，有个别同学因为错了几个字，就被老师拿着教鞭打了几下手心，酸疼感上头不禁眼泪盈眶，但是为了面子又不能哭。其实这种行为相对来说就是比较直接的了，也违反了《中华人民共和国未成人年保护法》。
记得小学老师一上课就会拿着一根细长的竹条教鞭一同而来，当然这根教鞭是拿来告诫学生的，且打到人特别痛。有一次听写中，有个别同学因为错了几个字，就被老师拿着教鞭打了几下手心，酸疼感上头不禁眼泪盈眶，但是为了面子又不能哭。其实这种行为相对来说就是比较直接的了，也违反了《中华人民共和国未成人年保护法》。
“体罚”只是手段，想达到教育目标，老师、家长、学生要怎么办？
1、老师角度
作为一名老师，是不能随意的体罚学生的，虽然出发点是好的，但是一些行动上的过分要求，就会变成一种被人唾弃的行为。
因为体罚往往是一种目的，甚至是教育者泄愤的渠道，受教育者经历体罚后除了增加反感、不屑或是精神受损外没有任何益处；而惩罚必然只是一种教育的手段。所以有时在面对一些比较调皮的学生时，老师要学会跟家长反馈，跟家长一起商量改正，跟家长解释一点点“惩罚”有利于孩子成长。
2、家长角度
一说到老师惩罚学生，有些家长就会大呼小叫的说老师打自己的孩子，不顾前因后果就责骂学校、老师。所以作为一名家长：一要理智看待，面对不能理解的要学会与老师沟通，提出自己的建议；二要学会体谅老师，这样老师也会体谅家长，这是互相的。三要教会自己的孩子好好上课、听老师的话尊重老师。相信这样“体罚”会越来越少。
3、学生角度
最大的问题还是出现在学生身上，作为一名学生很多情况下是比较任性的，总是违反纪律，冲撞老师，而当老师稍微惩罚就觉得受了很大的委屈，当然也有一些无缘无故就被罚的老实学生。所以有时候，还是双方之间沟通、谈话比较少，偏激的行为只会让问题越来越严重。
育儿：体罚是教师对学生肉体实行惩罚使其受到伤害的行为，而稍微的惩罚是能在一定程度上抽掉孩子惰性，促使其积极性的小“武器”。所以有时候，老师、学生、家长之间要学会互相理解、互相体谅。
体罚有关体育如蹲马步，蛙跳，下蹲，等都行
有点狠悠着点用
早上7点起床7：00-7：30洗漱，吃早餐（晚一分钟就做50个下蹲）
7：30-7：35喝2杯500毫升的水
7：35-9：35蹲马步（要求靠墙蹲两只脚上各一个沙袋手也一样头上放一本书，一样东西掉下来就蛙跳10下）
9：35-11：30在家里折返跳100圈（要求双脚绑紧双手反绑时间到没做完晚一分钟加跳2圈）
12：00-13：00午饭休息（不准上厕所，午饭跪着吃）
13：00-14：00下楼跑步5公里（在鞋子了放入小石子）
14：00-15：00在家里蛙跳50圈
15：00-16：00在家里走鸭子步50圈
16：00-19：00将刚才体罚时穿的袜子塞进嘴里并用胶布封上。
怎样算体罚？
体罚有多种，比如你犯错了，罚你跑5百米，比如你做错事了，罚你多干半天体力活等类似这样的体力劳动。
上体育课的时候，罚跑圈、俯卧撑、蛙跳算不算体罚？
很多人在上学期间，可能上体育课的时候，会被罚跑圈、俯卧撑、蛙跳，这其实算是体罚的一种。上体育课的时候，你如果惹老师生气或是犯了一些错误的话，体育老师可能就会罚你跑圈做俯卧撑以及做一些蛙跳，接下来就跟我详细看一下吧。
体罚是指的对少年和儿童的一种错误的教育手段，如罚站，罚跪，鞭打等都算体罚。而且体罚也是有很多特点的，其中第1点就是体罚，必须是惩罚，如果不是为惩罚而实施的方式，并不是体罚，就比如说体育课正常跑步或者是体育考试之类的。
第2点就是体罚必须诉诸身体，如果不诉诸身体的惩罚，其实不算得上体罚，比如说罚款或者是语言羞辱等。
第3点就是体罚必须造成身体或心理上的痛苦，如果没有造成痛苦的话就不算。比如说，老师知道学生的脚受伤了，却非要他罚站，这样的话，就算是体罚了。
第4点就是没有造成身体痛苦，却造成心理痛苦的，就比如说强迫学生当众罚站。
第5点就是身体上的痛苦，不以痛楚为先，而生理器官上的不适也都是，就比如说强行憋尿或者强吻等。
所以综上所述，上体育课的时候，罚跑圈、俯卧撑、蛙跳有点算体罚，按理说老师是不应该这样的，但是在很多人在学生时期都有过这样的经历吧，毕竟站在老师的角度上，看问题跟我们不一样。
体罚包括哪些
「经由制造身体上的痛苦，或经由控制身体，造成
心理
上的痛苦，所为之惩罚。」兹分五点说明如下：
1.
体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育
课时
跑步热身、定期段考等。
2.
体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。
3.
体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下
罚站
两分钟。但「痛苦」之有无，应考量
罚则
本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。
4.
未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行
之者
，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。
5.
身体上的「痛苦」不以「痛楚」为限，所有
生理
感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看
色情片
、强吻等处罚，都是体罚。
教师体罚学生的定义
直接的肉体打击是体罚，罚站、罚跑、罚跪、罚面壁、罚体力劳动、罚抄写是变相体罚，威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击也是变相体罚，甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体罚，批评也有变相体罚之谦。人们已将体罚模糊与泛化，一个体罚加上变相体罚，造成了教师对学生碰不得也讲不得。