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什么是幼儿园徒手体育游戏
就是不用任何器材,只要有一块不大的场地,教师牵上学生的手,就能玩起来的趣味体育活动。
如
大网捕鱼
游戏目的 发展学生灵敏及快速反应的能力
游戏准备 根据参加人数的多少，在场地上画出一定范围当作“鱼塘”，先选出2至四人为“捕鱼人”，其余的人做“鱼”
游戏方法 教师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网捕“鱼”，被抓或被围住的，就算被捕住了，被“捕”的鱼立即与“捕鱼人”手拉手，再去捕捉其他的“鱼”，直到把“鱼”捕完或者到规定的时间为止。先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为胜队。
游戏规则 “鱼”跑出“鱼塘”就算被捕，“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不得拉人或推人。
教学建议 游戏开始要挑选体力较好的人做“捕鱼人”。如果人数太多，可分为两个场地进行。在规定的时间内，看哪个队捕捉的“鱼”最多
幼儿健康教案《大网鱼》大班
活动目标：
1．情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2．知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3．技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4·创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备：
1.·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
活动过程：
一、导入
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。
1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
(3）两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
2．增加游戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起，"渔夫"开始追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼"；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时， "渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"？
三、结束
教师小结活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
捕鱼游戏的基本原理
转自网络上的 关于捕鱼游戏的原理，
我们最近在考虑用区块链做捕鱼游戏的时候，发现捕鱼实际是一类博彩类的游戏。
捕鱼游戏是一种很经典的游戏类型，从游戏厅到端游、手游都存在这种游戏类型。
花花绿绿的鱼群、铺天盖地的渔网、夸张的金币特效、狂热点击的玩家，都是这种游戏的特色标志。
那么，这种游戏的具体原理究竟是什么呢？火热的背后又有怎样的原因呢？
先说结论：捕鱼游戏是一种博彩游戏，本质是和老虎机相同的，都是利用概率下注来以小博大，赚取金币。
从玩家的角度来看，我们消费金币，发射炮火，打到目标鱼，以一定概率打中，获得金币。这就是打鱼游戏基本的闭环流程。
听起来有些类似TPS射击类游戏。
但是，显然打鱼游戏和TPS游戏是完全不同的，它常常被分类到博 彩类游戏中去。那么二者的本质区别在哪里呢？
游戏最关键的点：是什么决定了我们是否打中了目标呢？
对，在打鱼游戏中，打中与否是由隐藏概率决定的，而不是一套外显的数学公式。
也就是说，我们无法通过“打了多少”、“还剩多少血”来直观判断我们打鱼的进度和成功率。甚至可以猜测，我们辛苦打的鱼，它很可能就是根本没有血量的，我打第一下，和打第十下，打中目标的概率，是完全相同的。
于是，我们辛苦打鱼的“策略性”被极大降低，左右结果的只剩下“运气”和“概率”了。
从游戏的角度来看，玩家消耗金币打鱼，根据某一概率公式f(x)计算成功率，假如此次成功，则产出给玩家相应鱼的奖金，如果失败，则毫无收获。
赌注是金币，产出仍是金币，捕鱼概率计算的过程是个黑箱，最终的反馈是0或1，即失败或成功。
其间为了满足玩家的心理，往往会设计华丽夸张的动画效果，给玩家“好多钱”的假象。
对于这种游戏，显而易见，其重点就在于这个“黑箱”f(x)，其具体机制究竟是什么呢？
显然，千人千面，不同打鱼游戏中的黑箱设置各不相同。
下面我们从基础信息入手推断：这个f(x)的参数x包括什么？和各参数之间的关系是正相关还是负相关？
首先，玩家打鱼的概率和什么因素有关呢？也就是我们为黑箱提供的参数x有哪些呢？
试想一下，对于每次打鱼行为，有哪些变量？
变量可以主要包括：房间基本信息，玩家基本信息，这次开炮的基本信息。
房间基本信息：这个房间是新手房？高级房？不同房间可能对应不同黑箱。
玩家基本信息：玩家目前的金币量？等级？是不是新手期？是不是付费玩家？不同状态的玩家可能对应不同黑箱。
这次开炮的基本信息：炮台的位置？炮台的类型？渔网的位置？打到多少鱼？打到鱼的数量？不同的开炮情况可能对应不同黑箱。
以上这些条件都可能造成黑箱的不同，具体是不是有影响，可以根据不同的游戏，采用控制变量的方法，从客户端进行实验验证。
这里取出一些个人认为比较重要的条件，从游戏研发方的角度，进行基本分析。
从开发者角度出发，开发者的根本目的是：激发玩家赌性，让玩家在游戏中获得乐趣，并加大投入；同时平衡游戏内经济，防止投入产出失衡。
同时，开发者做出条件判断以及控制行为，都是有一定成本的。所以开发者会尽量选择简便的方法达成目的。
首先，根据房间基本信息调整黑箱，不同房间打鱼成功率不同。
新手房间往往有一定的保护机制，给玩家的总体回馈大于付出。而越高级的房间，对应鱼越高级，利润越高，同时风险也就越高。
也就是说，越高级的房间，打鱼成功率越低。
另外，在很多理论中有房间的吞吐量概念。简单来讲，就是说当房间产出金币多于预期值时，可能也会降低整体成功率。这一点也可以在客户端内实验验证。
第二，根据玩家基本信息调整黑箱，同一房间内，不同玩家打鱼成功率不同。
试想这样一种场景：玩家发现新手房是赚钱的，于是停留在新手房不变。这显然是和研发商的目的矛盾的。
同时，作为研发商，也希望推动玩家前往高端房间，体验高风险、高乐趣的游戏。
因此，黑箱有必要对玩家的情况进行条件判断，进行负反馈调整。
当玩家目前的金币量高于此房间的某一设定值时，即使此房间原本设定相对平缓，但是此时对于此玩家而言，他的打鱼成功率很可能就会相应降低了。
同时，新手保护机制的存在，让新手玩家自带“光环”，成功率偏高。
而假如玩家到达某一付费点，则可能比平常更容易失败，刺激玩家付费。
第三，根据这次开炮的基本信息调整黑箱，同一房间内同一玩家，不同开炮方式，打鱼成功率不同。
根据每个打鱼游戏的系统设计不同，关于炮的火力设定，可能有不同的解释。
一般来讲，打鱼成功率和炮的火力数值是成正比的。
这里有一个要点，就是一次开炮打到多少鱼，才能提高成功率呢？
也就是一个非常实际的问题：打鱼游戏是不是有什么特殊技巧呢？
我们从实际经验出发，假如一次开炮没有碰到一条鱼，一定是没有收益的。
但是，假如一次打到5条鱼，和打5次各打一条鱼相比，又是哪个更划算呢？
直观感觉是前者和后者是等价的，但是从研发的角度来想呢？这是一个鼓励玩家尽量一网网住更多鱼的游戏吗？
显然并不是。
保险来讲，如果想打某条鱼，就不断地以它为中心射击，并且不去触碰其他小鱼，可能就会是个比较好的策略。
至于具体细节，仍是根据具体产品通过控制变量来实验验证。
那么，总结说来，打鱼游戏是一种以小博大的游戏，玩家通过消耗金币，进入特定黑箱，输出概率，如果成功，则获得鱼对应的金币。
其中成功概率是由黑箱条件决定，包括房间条件、玩家条件、开炮条件等。
网鱼的小班体育游戏教案
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理关于网鱼的小班体育游戏教案，以供参考。
一、教学背景
我们这个专业以后出来大多数是教幼儿园或小学低年级学生，这一阶段的学生较为活泼好动，注意力集中时间短，让他们整天在教室里学习其实是不利于孩子成长的。我们提倡的是“劳逸结合”，提高智商的同时也要培养孩子的情商。所以我们组选择了一个简单易玩的游戏，让他们在游戏中学会细心观察、与人合作。
二、教学目标
1、锻炼学生的反应速度和肢体控制能力。
2、培养学生的.团队合作意识和组织能力。
3、初步培养学生的活动观察和分析能力。
三、教学重难点
1、重点：锻炼学生的快速反应和肢体控制能力，体验游戏的快乐。
2、难点：培养学生的团队合作意识和组织能力，并学会观察分析。
四、教学方法：
课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时：
一课时
六、教师课前准备：
找一个开阔空旷的安全场地,带领学生做一些准备动作。
七、学生课前准备:
配合老师，做好课前预备动作。
八、教学过程设计
（一）游戏引入（聊天导入）
1、有没有小朋友看过捕鱼哒？在现实或电视上都可以，有吗？
2、（若有小朋友见过的话）谁来讲一讲捕鱼是怎样的？
（没有小朋友见过的话）没看过也没关系，待会儿做完游戏你就大概知道了
3、现在老师来教你们玩一个“捕鱼”的游戏，好不好？
（二）游戏体验
1、教师讲解游戏玩法
（1）划一个指定的游戏区域，小朋友们待会儿游戏时不能跑出界；
（2）用猜拳的方式决定谁来当捕鱼人；（可分为多组进行）
（3）捕鱼人选好之后，就可以开始玩游戏了。
（4）捕鱼人去抓“鱼”（即其他小朋友），被抓到的人要和捕鱼人手拉手组成网，继续抓剩下的小朋友，直到最后一个小朋友被抓到为止。游戏就结束。
2、教师讲解游戏规则
（1）小朋友追逐时不能出界，出界者视为被捕；
（2）被捕者必须和捕鱼人手拉手，继续抓捕的期间不可以松开；
（3）游戏期间不要出现恶意的打闹行为，不可以用力推拉别人，违
规者出局，不允许继续游戏。
（三）讨论交流
1、当捕鱼人的小朋友来说一下你怎样抓到小鱼的，有什么方法？
2、当小鱼的小朋友来说说你有什么好方法逃脱？
（四）游戏总结
同学们你们今天学到了些什么？
1、 团队合作：如果捕鱼人和牵着手的小鱼不通力合作的话，就会出现一人跑一边的状况，那么小鱼就会溜走。所以只有协调合作才能抓到更多小鱼。
2、 观察分析：小鱼们为了不被抓到就必须时刻观察渔网在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕鱼人则要观察小鱼们的动向，分析如何将小鱼们赶到角落里并实施抓捕。
3、 收获快乐：大家一起玩，一起欢笑，增进了同学之间的友谊；学会了一个新游戏，课余时间也可以自行组织玩耍。