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在体育课中如何实施素质教育呢？
其实小编觉得体育教育和素质教育都是非常重要的东西，但是国内的很多老师在教学的时候却总是把这两个东西分开，这样的话大家就会觉得体育和知识叫永远都是不相关的东西，其实小编觉得这本来就是密不可分的。在体育课中如何实施素质教育呢？
一、体育课中开展活动培养孩子的个性
小编觉得体育课是非常重要的，但是在上体育课的这个过程中，也必须要教育自己的孩子，小编觉得教育其实是因人而异的东西，不能够把教育面对着所有人，因为所有的人并不是一个性格，所以作为老师必须要明确这一点，在开展教育的过程之中，必须要把体育课的素质教育结合在一起，老师在上体育课的过程中也可以开展各种各样的活动，但是在这个过程之中应该因材施教，培养孩子的个性发展，这样的话才能够让孩子进步。
二、在体育课中要激励孩子
很多老师在上课的时候，其实都选择自己在讲台上使劲地讲，学生在下面只是听。可是这样的话学生自己是没有什么思想的，而且下次面对问题的时候学生就可能会知难而退，所以在体育课的时候老师一定要注意这一点，要让孩子表达自己的看法，而且在上体育课的过程之中要激励孩子，这样的话孩子不仅能够在体育课中强化自己的身体素质，而且能够进一步的锻炼自己的思想。
三、体育和素质教育结合
小编觉得素质教育是非常重要的东西，但是素质教育现在也正是一个实施的过程，小编认为所谓的素质教育其实只是综合表现出来的一种素质，跟人的气质和性格都有很大的关系，所以在上体育课的过程中，老师应该也注意这一点。
体育课中实施素质教育，具体应该怎么做？
体育课中实施素质教育，具体应该怎么做？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。
一、时刻谨记素质教育。
在日常的体育教学环节中，老师除了教学生一些基本的动作和一些体育运动的基本原理之外，还可以开展多种形式的体育活动。比如体育比赛或者小组合作等，在这个过程中，体育老师不仅仅锻炼了孩子们的身体素质，还能够在这个一环节中培养孩子的团队精神。
二、锻炼身体的意志。
智力劳动是学生的重要组成部分，很多学生在课堂上用功。但是，在体育运动中，人的意志是可以被磨练的。如今学生的意志力不强，因为体育活动或体育课进步得不好。因此，要加强学生的体育锻炼，如赛跑、跳绳、跳绳、跳绳等。
三、培养体育精神，提高素质。
事实上，许多运动员所体现的体育精神都很值得钦佩，更因为这些运动员发扬了体育精神。体育课老师可以把一些故事传递给学生，让更多人了解体育精神，从而提高自身素质。
例如学生们喜欢游泳，就可以把我国游泳界值得学习的运动员榜样都列出来，给学生们讲述这些运动员平常是如何学习、锻炼的，鼓励学生们像运动员们学习。
结语
素质教育是当今教育中非常重要的一种方式，让学生在注重学习成绩的同时提高自身的素质，培养自己的兴趣爱好，提高个人道德水平，这对于我国未来的经济发展和建设有着非常重要的作用。
体育老师应当在体育课中肩负起对学生素质教育的责任，并不断通过自身的学习来提高自身的教学水平，为满足素质教育做出自己应有的贡献。
体育教学中怎么进行素质教育呢？
事实上，在体育教学过程中，除了教师教给学生一些基本动作或一些操作的表现外。此外，体育教师还可以通过多种方式开展各种体育活动。例如，体育竞赛或小组合作的形式，但无论如何，对于这些体育教师来说，他们必须在这个过程中锻炼他们孩子的团队精神。因为体育活动需要一些人来鼓励和贡献。在这个时候，如果有人赢了，球队之间的气氛更加友好。因此，体育活动可以实施素质教育。
对于学生来说，脑力劳动是主要部分。许多学生在教室里努力学习。然而，在体育活动中，人们的意志可以得到极大的磨炼，现在有许多学生意志力不强，因为在体育活动或体育课上没有更好的提高。因此，必须加强学生的体育锻炼，如加强对跑步等运动项目的考核，使女生也能跑和起步，男生也能做引体向上。
教师是良好体育教育的关键。农村小学的绝大多数教师不是从专业学校毕业的。同时，他们没有更多的机会参加培训。有的体育教师对体育学习不认真，体育教学存在一定困难，更谈不上在体育教学中实施素质教育。当前，对于体育教学来说，除了领导的重视和支持外，教师还应努力提高自身的思想和业务素质。符合条件的农村小学应当严格按照国家教委的规定，安排教师到专业学校参加专业培训，增加体育设施和器材，安排体育课。体育教师要积极学习体育教学大纲，认真学习教学大纲对各年级学生的要求，认真学习体育专业知识，提高自身的思想和业务素质。
学校按照国家教委的规定设置课时，培养每个学生的身体素质和自我调节能力，如自我锻炼、自理能力、良好的耐力、速度、力量、灵活性和灵活性。教师应深入教材，认真备课，明确教材要求；同时，应充分考虑学生的年龄特点、性别、身体发育和现有的实践基础，充分、认真地做好每一堂课的准备。
在体育课中，如何实施素质教育？
引言：增强学生的体质，让学生有更多的精力去进行体育活动，已经成为了很多地方在进行教育改革的一个关注点。再加上体育对于学生来说的成绩占比越来越高，所以很多学生也会积极的参加体育课，那么在体育课之中如何实施素质教育呢？
一、通过体育活动实施素质教育
实际上体育课的过程中，除了老师对学生进行讲授一些基本的动作或者是进行某一些操作的表现之外。除此之外体育老师也可以设置多种体育活动，体育活动的方式是多种多样的。比如说体育竞技的形式或者是团体合作的形式，但是不管怎样，对于这些体育老师来说，肯定要在这个过程中锻炼孩子的一个团队协作精神的。因为体育活动是需要一些加油的人，也是需要一些出力的人的，在这个时候如果谁赢了，那么也能够让团队之间的氛围更加的友好，所以体育活动是能够实施素质教育的。
二、在体育锻炼中磨练意志
对于学生来说脑力劳动是主要的部分，很多学生在教室的时候进行刻苦的钻研。但是在体育活动之中却能够对人的意志进行很大的磨练，而现在有很多学生他们的意志力不强，就是因为体育活动或者是体育课的时候没有进行更好的提升。所以一定要多增强学生的体育锻炼，比如说加强跑步以及其他的体育运动的考核，让女生也可以跑起步来，让男生也可以做引体向上。
三、在体育精神的培养中去增强素质
其实有很多运动员他们所体现出来的体育精神都是很让人敬佩的，也是因为这些运动员让体育精神发扬光大。体育老师也可以对学生进行一些故事的传达，从而让更多的人能够了解到体育精神，从而增进和改善自己的素质。
体育素质教育论文
当今高校体育素质教育推行难度大的原因在于课程不足以引起学生的兴趣，教学内容过于陈旧，过于强调课堂纪律等传统内容，使学生产生厌恶情绪。下面是我给大家推荐的体育素质教育论文，希望大家喜欢!
体育素质教育论文篇一
《初探高校体育素质教育》
【摘 要】素质教育是实现教育现代化的必经之路，是现代教育的基本思想，分析体育素质教育的内涵和功能，立足实际提出可行的途径，对高校体育素质有效推行，为体育素质教育提供有效有益的方法。
【关键词】高校;体育;素质教育
1、高校体育素质教育
1.1 素质教育的含义
素质教育是指目的在于提高受教育者整体素质水平的教育模式，相比于传统的应试教育，这是一种更加先进的，更适合青少年人的教育模式。素质教育在学校的大环境下，通过多种行之有效的途径，使学生天赋充分发挥，大幅提高学生知识水平，结合社会实践和磨砺，提高综合素质，最终达到新一代合格公民的基本要求，素质教育是提高整体学生综合素质的教育模式。
1.2 素质教育的内涵
素质教育在本质上讲，是对人理想素质的培养，这种教育方式通过各种途径使学生的天性得到发展，特长继续发挥，最大程度的激发人的潜能，为社会输送优秀合格的人才。素质教育的教育目标是使学生在心理、生理和社会等多方面综合发展，包括：思想道德、文化水平、身体素质、心理素质等。
1.3 高校体育素质教育在实践中的作用
高校体育作为素质教育中的重要环节，通过对大学生的身体、心理进行素质训练，使之能逐渐理解社会、适应社会、融入社会。高校体育素质的目标是将素质教育落到实处，深入每个学生的内心，让大学生将锻炼身体记在心中，实践到生活中。高校教育的立足点必须是使学生适应社会现代化的要求，努力提高其自身综合素质，尤其是身体素质。身体素质是一切深层素质的起点，是一切行为体现的支撑。因此高校体育是我国教育工作必须注重的重要环节。
2、高校体育在素质教育中的功能
2.1 使教育促进生活化
体育教育包含健康教育、娱乐教育、人际关系教育、安全教育和团队精神教育等，因此切不可将体育素质教育独立看，不能将其仅仅作为一项使大学生简单掌握某项技术能力的学习，而应彰显运动本身背后蕴含深刻的道理，将团队精神、合作精神、合理竞争精神等通过运动的形式表现出来，引导学生养成良好学习和生活习惯，增强适应能力，这些对今后的社会生活和发展都有重要意义。
2.2 促进身心成长
纵观我国从古至今以及世界各个国家，无论其贫穷富有、和平混乱，每一个国家都不曾将身体素质的培养遗失，体育永远是教育中不可缺少的一部分。对高校体育实施素质教育，其本质就是培养大学生克服困难、不惧艰险的精神，使他们身心健康向前发展的过程，对学生自信、自尊、团结、创新意识的树立有不可忽略的影响。
2.3 加速人格完善
一个人的人格包括性格、道德以及社会品质。学校对学生人格的培养主要体现于对爱国精神、集体主义精神的培养，而对其自身品质，如勇敢、坚定、忠诚、合作和创新的培养普遍较少。在实施体育素质教育的过程中，可以通过体育竞赛的形式，培养学生这些优良的品质，使之全面发展。尤其在现代社会，每一个公民都需要遵守一定的社会规范，都要有公平竞争的意识。在体育竞争中，可以使学生认识到竞争是公平的、纯洁的，体育是挑战自己最好的方式，是展现个人魅力良好的舞台，是他们看到体育深层的胜利和失败、对抗和合作、竞争与分享。
3、培养学生体育素质的方法
3.1 加深学生对终身体育的认识
早在上个世纪人们就提出终身体育的思想，她告诉我们应当以人为出发点，从哲学的高度研究体育、人、社会之间的关系，其最终目标就是要塑造全面的人，充实人生经历，提高身心素质，使人展现出体育本身对社会发展积极地推进作用。对大学生强调体育素质绝对不能仅仅从单纯的体育活动出发，而应将终身体育的思想传播出去，使大学生能真正理解体育所蕴含的的无穷能量，帮助他们增强身体素质以应对即将到来的快节奏的社会生活，使他们能找到合理的释放压力的方法，提升生活乐趣。
3.2 强化学生体育意识
体育意识是指人对各种体育活动的反映和对自觉坚持体育锻炼的不懈坚持。培养学生这种意识可以使他们清晰的了解自己需要依照自身的意志认真完成体育活动，把体育活动视为如同个人一日三餐一样伴随一生，自觉的去贯彻终身体育的精神。在高校体育素质教学中，学校管理人员应切实担负起自身的责任，强化大学生体育意识，对于少部分厌恶运动的学生，可以刻意的组织集体活动，使他们多融入其中，逐步培养体育意识，使之能与终身体育相联系。
3.3 注意对学生心理素质的影响
心理是身体体质的重要组成部分，心理健康包括丰富的感知能力、一定的个性条件和优秀的个人品质。教师在平时体育课上应注意自己的言语行动，应理解学生的失败，用自己的耐心和爱心影响学生，将传统的师生关系转变成朋友关系，多采用激励的方法引导学生，避免学生内心出现抵触情绪，对不同性格的学生因材施教，巧妙安排教学内容，让大学生体验到运动的乐趣，影响其心理素质的建立。
3.4 培养学生的体育兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生的体育兴趣可以从很多方面入手。在学校可以实行的范围之内，学校可以通过在校园内建设多个俱乐部，鼓励学生创办自身热爱运动的社团，延长体育场馆的开放时间等方式，鼓励大学生多接触体育，多参与体育。学校多给学生课外活动提供必要的条件，充分挖掘其自身潜力，逐步养成体育兴趣，从而积极地将自己投入其中，增强体魄。
3.5 课程内容推陈出新
当今高校体育素质教育推行难度大的原因在于课程不足以引起学生的兴趣，教学内容过于陈旧，形式过于单一，评价方式不当，过于强调课堂纪律等传统内容，使学生产生厌恶情绪。因此，想从根本上改变体育素质教育的现状就必须要将课程主要内容推诚出新，激发学生参与其中的兴趣，这样才能将素质教育落到实处。
4、结束语
高校体育课程是学校教学计划中基本课程，是关系大学生身体素质的巨大影响因素，因此必须注重提高学生的全面能力，注重培养体育兴趣，强化体育意识，努力为终身体育作为铺垫，使之能更好的适应今后的社会生活，全力培养出一批合格的、具有综合素质的大学生。
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[2]闫冬.对于高校体育实施素质教育的思考[J].体育时空，2013(20).
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[4]张朝霖.浅谈高校体育素质教育的发展现状及对策[J].当代体育科技，2013，3(13).
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