德智体美劳五育的关系是什么？
各育的相互关系是辩证的，它们之间相互渗透构成一个整体。
德育、智育、体育历来被当作教育的基本组成部分。其中体育是为各育实施提供身体条件的，智育为各育目标的实现提供必要的科学知识基础和智力基础。
德育任何时候都是制约人的发展方向的，影响备育效果的性质，为人的发展提供动力。缺少美育的教育是不完整的教育。
劳技教育在促进脑力劳动与体力劳动结合，使学生手脑并用，理论与实践结合方面有重要作用。
各类素质互相渗透，如科学素质中可能含有思想的、审美的因素，审美素质中也可能包含科学的、思想的因素。同理，各育之间也是相互渗透的。智育中含有德育、美育、体育、劳育的因素，同样美育中也含有德育、智育、体育、劳育的因素。
每一育作为教育整体组成部分是不能机械分割的。在现实生活中没有不包含其它各育成分的、纯粹的“德育”、“智育”等等。
评估标准
2020年1月10日，教育部部长陈宝生表示，在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直被视为短板。2020年要对准这些短板弱项精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。
2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
2020年7月教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。
以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各地利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
高考改革，加入体育，艺术作为评价标准，怎么看
首先应该说是应对素质教育的一种评价方式上的变革，高考本身就是仅对于智育中部分能力的考察，体育和艺术的增加理论上就是增加了对于体育和美育的考察，这仅仅是认为从理论上的效果，实际上能否通过这种形式达到考察体育美育的目的有待考证；
再者，高考本身就是应试教育的根源之一，考什么就教什么学什么，从另一方面来说，就是评价方式实际上是影响课程教学的；
其次，高考存在的目的之一是教育公平的保证，那么，增加体育和艺术，是否能够维护公平值得研究，本身高考的地区差异就非常明显，一些地区可能是没有能力提供这方面的课程教学资源来帮助学生提升其能力；
最后，值得思考的是什么是高考改革，在我看来，主要是处理好效率和公平的问题，高考被认为是最公平的一种选拔制度的同时，还要思考它是否是高效率的。
体育美育进中考引发热议，农村学生是否会吃亏?
体育美术音乐进中考引发热议，农村学生来说很少接触美术音乐会很吃亏。
如果到时候考试的时候。有部分基层教育工作者反映，近期一些地区中考体育改革引起了热议，也让教育部门有了一定的挫折感，实际上教育部门能够引起家长群体重视的方法并不多，在中国这个大环境里，在有限的政策工具里，考试和应试是最为直接的手段，甚至有地方的教育部门负责人表示中考有指挥棒的作用，只要体育美术的分数加入到中考当中，那么体育美育的分量有注意引起家长群体对青少年全面发展的重视。
对部分开展中考改革的城市可以用三年左右的时间来观察实际效果，由于中考是有地市一级教育部。其改革的范围也是可以改变的，在中国的教育理念之中，语数外是非常躲不掉的一门课，音体美都是学生们热爱的一门课，但是现在这个社会环境造成了一种每个学生都有手机有电脑，一下课一放学就抱起手机，抱起电脑来放不下加强体育和美术的考量，笔者看来也是一个非常好的方法，这样可以有效的阻挡学生玩手机的热情，给学生创造一个德智体美劳全面发展的好身体。
体育总局谈的是体教融合教育部门谈的是教体融合，都从各自的不同角度谈结合，但是要如何把两方面进行有机的融合，还需要认真的研究，把分数加入到中考中，也就是我们所说的提高体育分数占比，这种想法就应运而生，这样的做法会带来什么样的影响，还需要谨慎研究体育美术也是非常值得重视的两门课，但是如果有一天体育美术的学科和语数外分值达到同等分数时，就会出现以考体育考美术为主要目的的培训机构，这样也会为中国的发展造成不利的影响。
美育中考包含哪些内容?
把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。
美育中考什么施行
2022年各省全面实行美育中考。
美育加入中考
中考体育要逐年增加分值
学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。
就体育中考，教育部已经成立了专家组，正在进行全国各地体育中考工作的系统梳理，同时加大推广云南省的经验，云南省的体育中考是分三年分别进行，三年的成绩累加，这也是教育评价体系改革文件里面要求的，要增加过程评价。
目前全国已经有江苏、湖南、云南和河南省4个省全面启动美育中考，同时还有山东、四川、山西、内蒙古和吉林5个省、12个地市已经开始中考美育的计分，分值在10分到40分之间，云南省从今年开始要增加到40分。
美育中考考什么
音乐、美术、书法的等相关内容考试来进行评分，阶段性考试按学期教材内容提取，终结性考试按7-9年级教材所学内容提取，评分比例占总分数的50%。
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美体中考的好处
美育纳入中考，会使学校由原来忽视美术、音乐变成重视，美育会成为和数语英同样重要的科目。如果能实现学生的审美情趣，审美价值观能有所提高，也是一件很好的事情。 只要教的是考试科目就会很累，尤其是中考科目会更累。美术、音乐由副科变成主科，势必会增加课时量，任课老师势必会由原来的比较轻松变成了比较劳累。
你支持体育，美育进中考吗？
随着国家对体育和美育的重视，为了让学生全面发展，不再沉溺于书本学习，有些地方把体育和美育纳入了中考，其他地方也在慢慢推广，相信过不了多久，全国会把体育和美育纳入中考的考试中。中考这一改革措施，引起了学生家长的热议。我支持体育和美进入中考，体育可以改善学生条件，加强学生身体素质，美育可以加强学生审美，提高学生的眼光，体育和美育进入中考，不应该成为家长负担。
一、体育可以改善学生体质，加强学生身体素质。
现在的学生因为竞争压力比较大，加上现在电子产品的普及，很多学生都是近视眼，并且很多学生身体素质很差。小小年纪就得了三高，到了大学走向社会，这种身体素质很难在社会激烈竞争中变得健康。因此把体育纳入中考，可以使体育得到重视，学生在学习期间通过体育运动，加强了学生身体素质，使学生变得更加健康。
二、美育可以加强学生审美，提高学生的审美眼光。
体育进入中考，很多家长都能够理解，但是美育进入中考，很多家长都搞不明白，因为长期的应试教育，导致很多家长自己也没有什么审美。美育进入中考，可以提高学生的审美，加强学生在艺术领域的发展，提高学生的审美眼光，能够让学生在生活中发现美好。
三、体育和美育进入中考，不应该加重家长负担。
体育和美育进入中考，具体如何考核，尤其是美育受个人主观观念影响，考核的时候该如何计算分数，分数有没有什么考核标准。这些问题都应该提前想到，并且美育和体育进入中考，是为了加强学生全面素质，不应该为了分数，加重学生家长负担。
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教育部关于美育的文件最新文件是什么
教育部关于美育的文件最新文件是什么？近日，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），对新时代高校美育改革发展提出明确要求，使高校美育工作有据可循、有规可依，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系提供重要保障。
《意见》指出，学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。《意见》共分为四大部分，14条，对高校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标、重点任务、主要举措、组织保障等方面提出了明确要求。《意见》强调，高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学，建强美育教师队伍、深化美育教学改革、推进文化传承创新、增强服务社会的能力水平，全面加强组织保障，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神, 以美育人、以美化人，以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
党的十八大以来，经过各地、各有关部门的共同努力，高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。各地和高校反映，希望教育部出台新时代高校美育工作政策文件，对新时代高校美育改革发展提出明确要求。
《意见》研制过程中，教育部组织专家组通过面向全国普通高校开展美育改革发展情况问卷调查、面向高校负责人和美育职能部门开展调研座谈、深入高校开展实地调研等全方位、多渠道、多形式的调研，广泛征求了各方面的意见，全面掌握了全国普通高校美育发展基本现状，全面总结了各地各高校美育工作的主要成绩与经验，全面查找了当前高校美育改革发展存在的主要问题，为研制