体育生可以不参加体考吗？你有什么看法呢？
体育生不参加体考，我认为在现阶段事由一定的时代意义的。之所以这样认为，是因为：
第一，体育生为体育特长生，有专门的特长的相关考生，当前我们在体考中所设置的考察项目与体育生的平时训练和入门门槛基本一致，甚至体考的整体难度要远远低于体育特长生的入门门槛，那么在相应的替考中对体育特长生免考并不影响考试的公平性和对人才选拔的初衷，同时也能够大大提升考试的效率；
第二，体育生专门经过专项的训练和审题的各项指标完全合乎标准，现阶段的体考仅作为考试考核中的一部分，从专业性的角度上来讲还停留在入门级别，而且对于体育生而言这样的考试完全是形式重于实质，且与日常的学习和接受的训练之间也存在交叉性，最主管的理解就是过于简单，那么这样的测试在集中举行无疑是家中了体育生的考试负担的同时，也并没有实现其特定的甄选人才、分流人才的效果；
第三，体育生可以不参加体考也能够增加体育生的选择热情，大大的补给体育人才，让更多人的同学增加对体育生的认同感，从而能够让更多有体育特长的考生选择体育生，这样的免考设置就是通过外部力量来增加社会的关注，大批原有对于体育生的刻板印象，真正的认可体育生、促进了更多体育爱好者选择体育生补给体育人才的同时助力体育产业的发展；
第四，体育生可以不参加体考也是让学生减负的一种创新尝试。目前多省都在助力推进给学生减负，那么体育生不参加体考，就会大大地降低了体育生的备考压力，不用过分的牵扯精力在提考上，而是可以节省更多的时间来准备其他专业的学习，来为自己争取机会；
第五，体育生可以不参加体考一定程度上也是节省教育资源和节约教育成本的一种方式，体育生不参加体考，那么在相应组织考试之时，可以大大地降低了监考人员和考试命题等多方面的综合成本，也是节约教育资源的一种新尝试。
辩论赛功辨（题目是高考不应该增加体育考试）
正方还是反方...
反方：
【核心提示】与智力考试不同,体育考试考的是学生的身体素质。应该看到,有些学生虽然身体很好,但就是跳不高、跑不快;还有些学生天生体质较差,体弱多病。这些都不是他们的错,如果因此影响他们上高中、上大学,显然失之公平与合理。
应届考生或要接受体育测试按照省教育厅转发的教育部、发展改革委、财政部和体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,各校要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标,将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用。按照我省现行高考政策,应届考生的学业水平测试每科目都达到C级或合格以上、综合素质评价每个方面都达到C级或合格以上,方可读二本以上院校(往届生及艺体生另有规定)。这意味着,新政实施后,如果考生在体育测试中得了“D”,补考也不及格,那就不能被二本批次以上院校录取。
学生必须每天睡足XX小时才能参加高考?当高考加试体育,将体育考试纳入综合评价体系这一系列举措也没能提高学生体质之后,我们很可能看到“学生必须每天睡足XX小时才能参加高考”的善意而滑稽的规定。多次的中国学生体质调查都显示,虽然营养状态逐年提高,但中国学生的体质却连年下降,高考生全班戴眼镜,甚至高考前全班输液都成了应试前的一景,这一加考体育的规定对于一直疲于应试教育的中国学生来说,应该是个好事,从理想状态来说,至少可以强制学生们得身体锻炼了。但是,有两个问题让人担心,首先是体育考试是不是真的增加孩子的锻炼机会?提高学生的体质?学校会不会为了保证升学,在体育考试时出于善意地弄虚作假,不为难学生不强制学生?这是其一。另一个问题是,体育考试的增加,毕竟也是一种负担,孩子必须要完成既有学业的同时增加体育课时,在文学课不能减少的前提下,在恒定的时间里怎么安排?我开始担心他们本来就已经少得可怜的睡眠了。
不能因为身体素质影响考生接受高等教育的权力与智力考试不同,体育考试考的是学生的身体素质。应该看到,有些学生虽然身体很好,但就是跳不高、跑不快;还有些学生天生体质较差,体弱多病。这些都不是他们的错,如果因此影响他们上高中、上大学,显然失之公平与合理。实际上,自改革开放以来,我国的高考体检标准逐步放宽,高考录取对于有生理缺陷考生的限制越来越少,与此同时,高考对于考生年龄的限制逐步放开。这些变化其实包含着一种深刻的公共服务理念:高等教育是公共资源,年龄较大的公民、体质较差乃至身体有残疾的考生同样可以分享,教育资源应具有最大程度的“普惠性”,这也是教育“以人为本”的最重要内涵,那么,一个考生身体素质再差,哪怕毕业后找不到工作,依然有权利接受高等教育,享受这一项公共服务。但凡社会上、学生中出现了什么问题,便有人呼吁将相关教育纳入课堂、纳入高考。殊不知,高考只是一种智力测试,它无法承载太多的功能。事实上,正因为我们对高考寄予了太多期望,赋予其太多功能,才让高考不堪重负,进而让中小学生不堪重负。所以,在某种意义上,中小学生体质堪忧,并不是因为体育没有被纳入高考,而是因为被纳入高考的其他东西太多。
体育纳入高考需做到三步首先,体育科目考试程序要做到公平公正、公开透明。高考在当前仍然是关系考生个人命运的重要选拔考试,在考生成绩之外,“加分腐败”、“航模加分”等正在蚕食高考的公平。以“中考加试体育”为例,在不少地方也都存在一些徇私舞弊现象。为了杜绝这种考试不公,体育纳入高考后,有关部门应该像对待高考那样,将体育测试提升到关乎教育公信力、考试安全的高度去认识,实施全程录像监控,甚至让纪检部门介入考试监督等,确保公平性得到落实。其次,体育加试项目要体现考试公正最大化。有些体育项目存在较大的偶然性和不稳定性,受考生个人身体条件影响比较大,如果搞一刀切,反而可能制造新的不公平。因此,应将那些常规性的体育科目、容易发挥的项目作为考试项目,比如长跑、立定跳远等,减少考试误差对学生的影响。再者,体育项目分值不妨适当加大。根据体育纳入中考的经验,各地确定的分值大多是三十分左右,但无论一线教师还是家长学生,重视度仍然不够高。所以,体育科目纳入高考,就应该像一门功课一样重要,给予100分的分值,让更多学生认识到体育成绩好也是一种评价标准,学校、家长才愿意投入更多的精力和时间,真正把学生的体育能力搞上去。
“应试体育”无异于饮鸩止渴
面对我国中小学生的速度、耐力、爆发力、柔韧性等体能素质和肺活量持续下降，肥胖学生增多，近视率飙升等严峻形势，人们想到了加强体育锻炼。现行的应试教育之下，学生何来时间与精力进行体育锻炼？于是一些人顺着这个思路，将体育成绩纳入高考，以“应试体育”来强迫学校、家长、学生重视体育运动，借以提高学生体质。呜呼，这就是中国式教育理念。
我想说的是，以“应试体育”提高青少年体质无异于饮鸩止渴。高考加试体育，是在高考天平上再加一个砝码，再竖一根标杆，对于广大学子来说，增加一个必考的科目，就是往已经负重前行的骆驼身上再压一根“稻草”。诸位一定还记得去年某地出现了一个“吊瓶班”——高三学生集体输液。谁来理解，苦逼的高三学生，他们肩上的压力有多大？面对桌面堆成小山的试卷题库，连多睡半个小时觉都是一种奢侈，哪里还有时间去操场锻炼？再添加考试科目，岂不是火上浇油。
那么，“应试体育”对提高学生的体质有多大的帮助？且不说为了分数而设计的体育项目是否合理，对学生的体质提高有多大帮助，为了考试才锻炼，显然只是临时抱佛脚，对体质的帮助不大。一个人花点时间运动一下并不难，难的是运动爱好的培养、锻炼习惯的养成，只有到这一境界，体育才能给爱好者带来一生的幸福，“应试体育”能做到这一点吗？
因为应试教育的荼毒，导致学生锻炼时间减少，体质下降，又以应试教育的思维、手法来化解，岂不是南辕北辙？增加学生体育运动时间，养成学生锻炼的良好习惯，唯一的出路是摒弃应试教育，将孩子“唯分数论”的泥沼中解救出来，别无他途。
正方：
体育不是增负而是减压
在应试教育的指挥棒下，不要说是高中生，就连许多小学生的体育课都经常被占用。户外锻炼时间严重不足，导致直接后果就是，中国青少年体质连续20多年下降，其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长。据媒体报道，北京一所大学学生军训，3500人的学生规模，累计看病人次达到6000余次，还有不少学生晕倒。这样的身体状况，就算考上了大学，也是个大问题。
体育运动是一种让人受益终身的习惯，而这种习惯的养成需要从小培养。可是，现在的情形却是，体育课在学校没地位，而学生回家后，做作业上补习班轮番上阵，睡觉的时间都不够，想运动也是心有余而力不足。
将体育成绩与高考挂钩，正是以“应试”来对抗应试教育的无奈之举。一是可以通过考核上的重要性，提高体育地位，让学校重视体育锻炼，名正言顺地把被占用的体育课和课间活动时间还给学生；二是可以通过倒逼机制，让青少年从小就养成运动的良好习惯。因为体育课与其他的文化课程不同，临时突击是没用的，一定要平时就坚持锻炼，日积月累身体素质才能过关。所以，哪怕学习再忙再没时间，也必须挤出时间来锻炼。锻炼后身体素质的提高可以让人长期受益，就算高考后，没有了考核的压力，相信很多人也有了主动参加体育运动的意识，能够保持良好的运动习惯，至少不会再出现军训晕倒一片的情况。
可是，不少人认为，现在的高中生应付学习已经够苦了，将体育成绩与高考挂钩，会增加学生的负担。其实，这种担心大可不必。运动能强身健体，不仅有利于保持良好的精神状态，提高学习效率，而且，还是一种有效的减压手段，对每天面临课业压力的学生而言，不仅不是负担，反而可以减压，有益身心健康。 而体育与高考挂钩的根本目的也并非是为了考试，而是提高体育地位和体育意识，让青少年的身体素质全面提高，这样才能真正实现德、智、体、学、劳的全面发展。
= =果然...还是反方比较好说！ 求采纳~
中考体育加试中为什么考
因为学生要德智体美全面发展。
中考增加体育说明国家更加重视学生的身体素质方面的考核，国家要求学生要德智体美全面发展，体育绝不能落下，所以中考加试体育。也是促进了学生重视自己的身体健康，不要死学习。
并且这几年中考改革，体育的成绩也随之增加，而且也增加了许多可以选择的考试项目，也体现出了国家希望学生可以多方面发展，不要只拘泥于单单的跑步跳远之类的体育运动。
对于现在的初中生来说，中考体育加试是不是要求过高了？
深圳高中入学考试标准太高吗？游泳是必要的考试可以吗？
最近，南道站大学通过“深圳高中入学考试体育审查标准高于北京和广州”的网络问卷调查，讨论了此次高中入学考试体育改革的各热点问题，截至8月12日下午8时，共有2555人参加了与PK的互动问题投票。
超过60%的受访者认为体检标准太高。
今年7月，随着深圳高中入学的进行，“深圳高中入学考试体育测试标准太高”是深圳人的朋友圈热战。
记者对北京、上海、广州、深圳四省测试标准进行了比较，结果显示，得分最高，在中长距离、实心球等多个匹配项目中，深圳标准最高。
在此次民调中，一半以上的人认为孩子们的体力相似，深圳女子800米跑满分比广州快24秒，不合理。60%的受访者认为深圳高中入学考试体育审查标准太高，需要参考其他城市。而且，近30%的受访者认为标准高于其他城市，这个城市也是如此。
一半以上的受访者认为游泳一定是考试不合理的
从《征求意见稿》、2022年开始，深圳计划将游泳纳入期中考试、体育必修考试选项。游泳在高考体育中出现已经不是第一次了。
早在2017年，100米游泳(不限游泳姿势)就已被纳入选拔科目。据媒体报道，17-18年度深圳游泳考试相当“冷门”，6万多名考生中参加游泳考试的不到200人，学校报考人数为0。
记者获悉，深圳市内配备游泳池和游泳教师的学校不多，其中场所是开设深圳小学、初中、游泳课的最大难题。在此次南岛民调中，一半以上的受访者认为在学校没有开设游泳课的情况下，将游泳纳入必修考试选项是不合理的。
“重视体育”得到了多数人的认可
根据《征求意见稿》，深圳体育考试分数应从原来的满分30分提高到满分50分，包括统一现场考试成绩32分、程序性审查(平时成绩)分数12分和《国家学生体质健康标准》测试分数6分。
包括提高分数，包括平时成绩，取消原来的120分制，表明体育在深圳入学考试成绩中越来越受到重视。